(1) [graduate]∶学生在学校或训练班修业期满,达到规定要求,结束在校学习
他今年毕业
(2) [end]∶引申指小结、休止
如果这骗人的学问不毕业,或者不中止,恐怕是写不出圆满的文章来的
(1).在学校或训练班学习期满，达到规定要求，结束学习之谓。《二十年目睹之怪现状》第五五回：“﹝ 荀鷽楼 ﹞在学堂里毕业出来，不知在那里混了两年，跑到这里来，要开个药房。” 巴金 《秋》九：“她是 琴 的低一班的同学，今年暑假前毕业。”
(2).引申指了结、休止。 鲁迅 《且介亭杂文末编·我要骗人》：“如果这骗人的学问不毕业，或者不中止，恐怕是写不出圆满的文章来的。”
(3).完成其事。 清 全祖望 《刘继庄传》：“凡 继庄 所撰著，其运量皆非一人一时所能成，故虽言之甚殷，而难於毕业，是亦好大之疵也。”
"毕业"是现代汉语中表示教育进程完成的专有词汇，其核心含义指学生在规定年限内完成特定阶段的学习任务，并通过考核达到合格标准。该词语的构成具有典型汉语复合词特征："毕"作动词表示完结，《说文解字》释为"田网也，象形"，后引申为终结之意；"业"取《礼记·学记》"敬业乐群"中"所习之事"的本义，特指学业范畴。
从教育学角度解析，"毕业"包含三层递进含义：首先指系统化学习的终止状态，适用于基础教育（小学、初中、高中）与高等教育（专科、本科及以上）各阶段；其次强调资质认证的法定效力，需经教育行政部门核准颁发毕业证书；最终体现社会角色的转变，标志着学习者向劳动者身份过渡。该词在实际使用中具有明确动词属性，常见于"毕业于某校"的动补结构，或"毕业典礼""毕业设计"等偏正词组中。
值得注意的是，现代汉语语境下的"毕业"概念源自清末新式学堂制度，替代了传统科举体系中的"卒业"表述。根据《中国教育制度通史》记载，1904年《奏定学堂章程》首次以法规形式确立"毕业"作为教育阶段完成的官方术语，这一演变过程反映出汉语词汇系统的时代适应性。
“毕业”是一个汉语词汇，通常有以下几层含义：
指学生完成某一阶段的学习（如小学、中学、大学等），通过考核并达到学校规定的标准，正式结束学业。例如：
在非教育场景中，“毕业”可比喻为“结束某个阶段”或“完成特定目标”，例如：
毕业常被视为人生重要节点，象征成长与责任转变。现代社会也衍生出“毕业焦虑”“毕业旅行”等关联概念，反映个人从学业到社会的过渡。
如需更深入的社会学分析或历史演变，可提供具体场景进一步探讨。
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