
[idea;notion;concept]在头脑里所形成的反映对象的本质属性的思维形式。把所感知的事物的共同本质特点抽象出来,加以概括,就成为概念,概念都具内涵和外延,并且随着主观、客观世界的发展而变化
反映对象的本质属性的思维形式。人类在认识过程中,把所感觉到的事物的共同特点,从感性认识上升到理性认识,抽出本质属性而成。表达概念的语言形式是词或词组。概念都有内涵和外延,即其涵义和适用范围。概念随着社会历史和人类认识的发展而变化。 ********* 《俄罗斯文学与革命》:“十九世纪前半期之诗人,对于自由仅有暧昧之概念。” 毛6*泽6*东 《实践论》:“社会实践的继续,使人们在实践中引起感觉和印象的东西反复了多次,于是在人们的脑子里生起了一个认识过程中的突变(即飞跃),产生了概念。”
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概念在汉语词典中的释义可归纳为以下核心要点:
指人类对客观事物本质属性的概括性反映,是思维的基本形式之一。通过抽象化过程,将事物的共同特征加以综合形成的思维单元(《现代汉语词典》第7版)。
剥离具体表象,抽取本质属性(如"人"的概念舍弃肤色、身高等差异,保留"能制造工具"的本质特征)。
涵盖同类事物的共性("三角形"概念包含所有三边封闭的几何图形)。
通过语言或文字符号表达(如"爱"对应情感联结的抽象符号)。
根据形成方式可分为:
(分类参考《语言学纲要》修订版)
作为思维工具,承担三大作用:
权威参考文献:
“概念”是人类认知和思维的基本单位,指对事物本质属性的抽象概括。它通过语言符号为载体,将同类事物的共同特征(如性质、关系、功能等)剥离出来形成普遍认知,是人类进行知识组织、逻辑推理和交流的基础。
具体可从以下角度理解:
概念的发展具有动态性,随着认知深化可能发生演变。例如古代“原子”概念指不可分割的最小单位,现代物理学则证明原子可再分科学史。掌握核心概念是学科学习的关键,教育领域特别强调概念性理解的重要性。
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