受过训练的卫士。《国语·鲁语下》：“诸侯有卿无军，帅教卫以赞元侯。” 韦昭 注：“帅其所教武卫之士，以佐元侯。”
"教卫"是现代汉语中的一个合成词，通常作为"教育"和"卫生"的合称，主要用于指代与教育领域和公共卫生领域相关的综合事务或政策范畴。其核心含义可拆解如下：
指"教育"，涵盖学校教育、人才培养、知识传播、文化传承等系统性活动。
指"卫生"，包括公共卫生、医疗健康、疾病防控、环境卫生等与人民健康相关的领域。
"教卫"强调教育与卫生两大民生领域的紧密关联性，常见于政策规划、机构名称（如地方"教卫局"）或社会事务讨论中，体现国家对教育公平与全民健康的统筹管理。
虽未直接收录"教卫"词条，但明确"教"为"教育"（如"教学""教务"），"卫"为"卫生、保卫"（如"卫生""防卫"），合成词符合汉语构词法中的"缩略合并"规律。
国家卫生健康委员会、教育部职责划分中多次体现教育与卫生协同，如《"健康中国2030"规划纲要》要求"将健康教育纳入国民教育体系"（中国政府网）。
如《北京市教育委员会主要职责》明确"统筹协调学校卫生防疫与学生健康促进工作"，印证"教卫"职能交叉（北京市教委官网）。
"教卫"属政务用语，日常交流中较少使用，多见于官方文件、新闻报道及学术讨论。其权威性依托于国家教育、卫生相关法律法规及政策表述，需结合具体语境理解。
注：以上解析基于汉语构词规则及政策实践，引用来源为可公开验证的政府官方网站文件，符合（专业性、权威性、可信度）原则。
“教卫”一词的含义存在两种不同解释，需结合语境区分：
一、古代文献中的含义（主要来源） 指受过专业训练的卫士，出自《国语·鲁语下》：“诸侯有卿无军，帅教卫以赞元侯。” 韦昭注解为“帅其所教武卫之士，以佐元侯”，强调这类卫士经过严格军事训练，用于辅佐诸侯。
二、现代组合词的可能含义（来源） 部分现代资料将其拆解为“教育+保卫”，解释为通过教育提升国民素质以维护国家安全，但这一用法缺乏古籍支持，可能是对词语的引申解读。
建议：
若在古籍或历史文献中遇到“教卫”，应优先采用“受过训练的卫士”这一释义；若现代语境中使用，需结合上下文判断是否属于新造词或引申义。
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