教猱升木的意思、教猱升木的详细解释

教猱升木的解释

《诗·小雅·角弓》：“毋教猱升木，如涂涂附”。 毛 传：“猱，猨属；涂，泥；附，著也。” 郑玄 笺：“猱之性善登木，若教使，其为之必也。”后用以比喻教唆坏人为恶。 清 陈天华 《论中国宜改创民主政体》：“今以政府为不可少，干涉为不可无也，彼乃变易面目，阴济其私，是无异教猱升木，助 桀 为虐也。”

词语分解

• 教的解释 教 à 指导，训诲：教习。教头。教正。教师。教导。管教。请教。教学相长。因材施教。 使，令：风能教船走。 指“宗教”：教士。教主。教皇。教堂。 姓。 学 教 ā 传授：教课。你教给我做。 学 笔画
• 木的解释 木 ù 树类植物的通称：树木。乔木。灌木。木石（树木和石头，喻没有知觉和情感的东西）。缘木求鱼。 木料、木制品：木材。木器。木刻。木匠。木已成舟。 棺材：棺木。 质朴：木讷（朴实迟钝）。 呆笨：木鸡。

专业解析

教猱升木是一个汉语成语，字面意为“教猴子爬树”，比喻唆使或传授本领给本性已善者，使其能力被滥用，反而助长恶行。以下从词典角度解析其详细含义：

一、字义与出处

1. 核心字义

   • 教：教导、传授。
   • 猱（náo）：古书指猿猴类动物，善攀爬。
   • 升木：攀爬树木。

     字面组合：教导善于爬树的猴子去爬树，暗含“多此一举”或“助长恶行”之意。

2. 文献出处

   语出《诗经·小雅·角弓》：“毋教猱升木，如涂涂附。” 原意强调“无需教猱爬树，因其本性已擅此技”，后引申为教导恶人行恶或强化其劣性。

二、比喻义与用法

• 贬义色彩：

  指教导者本意可能是传授技能，但因对象本性不善（如狡诈者），反而使其能力用于作恶（如《汉语大词典》释义：喻教唆恶人为恶）。

• 语法功能：

  多作谓语、宾语，常见于批判性语境。例：

  “此辈本有劣根，再授以诈术，岂非教猱升木？”

三、权威词典释义

1. 《汉语大词典》：

   “教猴子爬树。比喻教唆坏人做坏事。”

   例句：清·魏源《默觚》：“教猱升木，谁之过欤？”

2. 《现代汉语词典》（第7版）：

   “比喻教唆坏人做坏事或传授本领给恶人，使其更易作恶。”

四、文化延伸

成语隐含对“教育对象本性”的考量：

• 猱性善攀：强调对象本具能力，无需教导。
• 滥用之险：若对象心术不正，教导反成助恶工具。

  如《左传》中“教之以叛”的典故，与此喻异曲同工。

参考来源

1. 《诗经·小雅·角弓》解读（中华经典古籍库）
2. 《汉语成语源流大辞典》（语文出版社）
3. 《汉语大词典》（上海辞书出版社）
4. 《现代汉语词典》（第7版，商务印书馆）
5. 《左传·隐公元年》注疏（中华书局）

（注：因古籍原文无直接网络链接，来源标注以权威出版物为准。）

网络扩展解释

“教猱升木”是一个汉语成语，其含义和用法可综合以下信息解释：

1. 基本释义
   该成语字面意思是“教猴子爬树”，比喻唆使或引导坏人做坏事。其中“猱”指猕猴的一种，天生擅长攀爬，因此“教猱升木”更强调教唆者助长恶人行恶的意图。

2. 出处与典故
   源自《诗经·小雅·角弓》：“毋教猱升木，如涂涂附。”。原句以“涂泥附着于物”类比教唆行为，说明恶人本性已坏，教唆会使其变本加厉。

3. 用法与结构

   • 语法：动宾式结构，通常作谓语、宾语。
   • 感情色彩：含贬义，多用于批判教唆行为。
   • 示例：如《晚清文学丛钞》中“替民贼教猱升木”，讽刺为恶势力推波助澜的行径。

4. 扩展说明
   成语通过“教猱”这一反常识行为（因猱本擅攀爬），暗喻教唆者利用恶人本性实施更严重的恶行，类似“助纣为虐”。

5. 注意发音
   正确读音为jiāo náo shēng mù（“教”此处读第一声），部分文献注音可能不同，需结合语境判断。

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