讲论辩别。《淮南子·修务训》：“而不能閒居静思，鼓琴读书，追观上古及贤大夫学问讲辩，日以自娱。” 高诱 注：“讲论辩别然否，自娱乐。”
“讲辩”是由“讲”与“辩”组合而成的复合词，其核心含义需从两字的本义及组合逻辑分析：
字源释义
“讲”在《说文解字》中释为“和解”，后引申为“谈论、阐述”，如《现代汉语词典》注“讲”为“说；解释”；“辩”则指“论说、争论”，《广韵》载“辩，别也”，强调通过逻辑分析区分是非。二者结合后，“讲辩”可理解为“通过陈述与论辩阐明观点”的语言活动。
语境应用
在学术与公共讨论中，“讲辩”常指兼具系统性表达（讲）与逻辑性反驳（辩）的互动过程。例如，哲学领域的辩证讨论需先陈述理论框架（讲），再针对矛盾点展开论证（辩）。这种用法符合《汉语大词典》对复合词“以双音节表达综合行为”的构词规律。
权威参考
中国社会科学院语言研究所编著的《现代汉语词典》第七版虽未直接收录“讲辩”词条，但根据其对“讲解”“辩论”的释义，可推导该词符合汉语“动宾联合构词法”的衍生规律，属现代汉语中通过词素组合生成的新兴表达。
“讲辩”是一个古代汉语词汇，其含义和用法可通过以下要点综合说明：
基本解释
根据、、等搜索结果，“讲辩”拼音为jiǎng biàn，意为讲论辩别，即通过讨论和辩论来辨别是非、真伪或问题本质。例如《淮南子·修务训》中记载：“追观上古及贤大夫学问讲辩，日以自娱”，高诱注解为“讲论辩别然否”。
构成分析
语境与用法
多用于描述古代学者或贤士的学术探讨，如《吴原伯哀辞序》中提到“私相讲辨”，体现对疑难问题的深入讨论。现代语境中较少使用，但在涉及道德判断或学术辨析时，可引申为理性思辨的行为。
扩展说明
需注意与“讲辨”（拼音相同，意为“讲议论辨”）的区分，后者更侧重广泛讨论而非直接辩论。两词在古籍中可能存在混用，需结合具体文献分析。
实用建议
若需引用该词，建议优先参考《淮南子》《吴原伯哀辞序》等古典文献，并注意结合上下文理解其具体含义。
如需进一步考证，可查阅《汉语大词典》或相关古籍注疏以获取更权威的解析。
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