考课督责。 唐 刘知几 《史通·忤时》：“比者伏见明公，每汲汲於劝诱，勤勤於课责，或云：‘坟籍事重，努力用心。’或云：‘岁序已淹，何时輟手？’” 唐 陆贽 《奉天论前所答奏未施行状》：“亦宣諭德令，课责侍臣，或赏其尽规，或让以容默。”
“课责”是一个汉语词汇，其含义根据语境和历史演变有所不同，具体可分为以下两类解释：
指教导、批评或督促他人改正言行。其中“课”意为教导、考核，“责”表示责备或要求。这一含义多用于教育、管理等场景，强调通过指导或批评帮助对方提升。
例如：在团队管理中，领导常通过课责指出成员不足，以推动工作改进。
指“考课督责”，即考核与督查责任，常见于唐代文献：
需注意，现代日常交流中多采用“教导、批评”的含义，而历史文献中的“考课督责”则更具制度性色彩。
《课责》指的是课程中的责任或使命。它可以理解为对学习课程的责任和义务。
《课责》的拆分部首是讠、贝，其中“讠”是左边的部首，表示与言语有关的事物，“贝”是右边的部首，表示与财产有关的事物。它的总共有11画。
《课责》的来源可以追溯到古代汉字。在古代，人们通过给汉字加上不同的部首和笔画来表示不同的含义。而《课责》是从“讠”、“贝”这两个部首和11画中组合而成的。
《课责》的繁体字为「課責」。
在古代，汉字的写法与现代有所不同。《课责》的古代写法为「課責」，字形上与现代略有差异，但整体含义相同。
1. 同学们应该对自己的学习有课责，努力提高成绩。
2. 老师对学生有教育责任，学生也应该对学习课程有课责。
1. 课程责任：指学生在学习课程中应承担的责任。
2. 责任心：指个人对任务或义务感到负责的心态。
3. 课程安排：指学校或教育机构对课程进行计划和安排。
责任、使命、义务。
放任、漫不经心、逃避。
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