两塾的意思、两塾的详细解释

两塾的解释

巷门两侧的房屋，古时庶民学舍所在。宋王应麟《小学绀珠·制度·两塾》：“门侧之堂谓之塾。古者二十五家为閭，同共一巷，巷首有门，门边有塾。里中之老有道德者为左右师，坐於两塾。民在家之时，朝夕出入，受教於塾。”

两的解释两（兩） ǎ 数目，二。一般用于量词和“个、半、千、万、亿”前：两个黄鹂。两本书。双方：两可。两边。两便（客套用语，彼此方便）。两旁。两侧。两袖清风。两败俱伤。中国市制重量单位：十两（一市斤。旧
塾的解释塾 ú 旧时私人设立的教学的地方：塾师。家塾。私塾。古代指门内东西两侧的堂屋。笔画数：；部首：土；笔顺编号：

“两塾”的汉语词典释义

“两塾”是一个源自中国古代建筑与教育制度的词汇，其核心含义指古代大门内外两侧的房屋。具体释义如下：

基本形制与位置
“塾”最初指大门内、外两侧的房屋空间。根据《汉语大词典》释义，“两塾”特指大门内外两侧成对的这类房屋，通常位于门之东西两侧，形成对称布局。这种建筑形制常见于古代官署、宅邸乃至早期的学校建筑中。其位置介于大门与正堂（或内室）之间，具有一定的过渡性和半开放性。来源：《汉语大词典》（上海辞书出版社）。
功能演变与教育关联
在周代及以后的礼制中，“塾”的功能逐渐与教育相联系。特别是“里塾”（乡里之塾），常设于里门之侧，成为基层教育的场所。因此，“两塾”在特定语境下可引申指代乡里或家族设立的初级教育场所，是古代“塾学”（私塾的前身）的重要组成部分。这反映了古代教育机构常依托于特定建筑空间的特点。来源：古代礼制研究（参考《周礼》、《礼记》相关记载）。
现代语义与延伸
在现代汉语中，“两塾”作为独立词汇已非常用，其古义主要保留在历史文献、古建筑研究及对古代教育制度的描述中。理解“两塾”需结合“塾”的本义（门侧堂）及其在教育史中的特殊角色。有时也用于指代并立或相对的两处教学场所，但此用法较为罕见。来源：汉语历史词汇学。

总结

“两塾”指古代大门内外两侧对称设置的房屋，后常特指设于此种位置的基层教育场所（乡塾、里塾），是研究中国古代建筑空间功能与教育发展史的重要概念。其含义根植于“塾”作为门侧之堂的本义及其教育功能的衍生。

“两塾”是古代教育场所的特定称谓，其含义和背景可综合以下信息解释：

1. 基本含义
“两塾”指巷门两侧的房屋，是古代庶民（普通百姓）接受教育的学舍所在地。其名称源于“塾”的本义，即门内东西两侧的堂屋（、）。

2. 历史背景与结构

3. 文献与文化印证
宋代王应麟《小学绀珠》详细记载了其制度（），苏轼诗句“摄衣造两塾，窥户无一人”则侧面反映了其实际场景。洪适的“两塾弦歌日日春”也佐证了其教学氛围。

总结
“两塾”是古代基层教育的重要载体，体现了早期公共教育的组织形式。其名称和功能与“闾里制度”紧密相关，兼具空间实用性与文化传播意义。