[gain new insights through restudying old material] 温习学过的知识,而得到新的理解和心得。也指回顾历史,对现在有新的指导意义
(1).温习学过的知识，得到新的理解和体会。 汉 班固 《东都赋》：“唯子颇识旧典，又徒驰骋乎末流，温故知新已难，而知德者鲜矣。” 元 秦简夫 《剪发待宾》第四折：“我做箇穷汉妇甘贫受窘，孩儿把圣人书温故知新。” 老舍 《四世同堂》三七：“假若 招弟 专由电影上取得装饰的模范， 大赤包 便是温故知新，从古旧的本位的文化中去发掘，而后重新改造。”
(2).温习历史经验，认识现在。《汉书·百官公卿表上》：“故略表举大分，以通古今，备温故知新之义云。” 汉 张衡 《东京赋》：“ 由余 以 西戎 孤臣，而悝 穆公 於宫室，如之何其以温故知新，研覈是非，近於此惑？” 宋 李清照 《投翰林学士綦崈礼启》：“愿赐品题，与加湔洗。誓当布衣蔬食，温故知新。”
温故知新是一个源自儒家经典的成语，其核心含义是通过复习旧有的知识，获得新的理解和感悟。以下从汉语词典角度对其详细解释：
字面含义
“温”指复习、重温；“故”指旧有的知识或历史；“知新”指获得新的认知。合指通过回顾已学内容，领悟新的见解或发现新的规律。
例：复习古文时，常能温故知新，发现语言演变的脉络。
哲学内涵
强调知识的延续性与创新性统一。孔子在《论语·为政》中提出：“温故而知新，可以为师矣”，表明此能力是治学与教学的核心素养。
《论语·为政》（核心出处）
原文：“子曰：‘温故而知新，可以为师矣。’”
释义：孔子认为，能通过旧知推导新知者，具备传授学问的资格。
《汉书·董仲舒传》（深化内涵）
董仲舒引申为“复古更化”，主张反思历史经验以推动社会革新，赋予其治国理政的实践意义。
朱熹《四书章句集注》（理学阐释）
注解：“故者，旧所闻；新者，今所得。言学能时习旧闻，而每有新得。”强调反复实践与认知升级的关系。
此成语浓缩儒家“述而不作，信而好古”（《论语·述而》）的治学观，主张在继承中创新，反对割裂传统。后世学者如钱穆在《国史大纲》中指出，中国文化的延续性正得益于“温故知新”的精神内核。
参考文献来源：
“温故知新”是一个源自《论语·为政》的成语，拼音为wēn gù zhī xīn，其核心含义是通过回顾旧知识获得新见解。以下是详细解释：
“温”指温习，“故”指旧的知识或经验，“知新”则强调从已有内容中领悟新知识。这一过程不仅是机械重复，而是通过深入思考旧内容，实现知识的拓展与升华。
出自《论语·为政》中孔子所言：“温故而知新，可以为师矣。”。孔子认为，能将旧知识与新理解结合的人，已具备传授他人知识的能力，体现了对学习方法的深刻洞察。
在信息快速更新的时代，“温故知新”提醒人们重视知识积累与批判性思考，避免盲目追求新事物而忽视基础。
如需进一步了解具体例句或历史演变，可参考《论语》原文或权威词典释义。
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