解说。 清 蒲松龄 《聊斋志异·司文郎》：“遂取閲过者一一詮説。 王 大悦，师事之。” 清 钱大昕 《＜经籍籑诂＞序》：“谈经之家师心自用，乃以俚俗之言詮説经典。” 高亨 《＜周易古经今注＞重订自序》：“但总是每句每字都未轻轻放过，或采用别家成说，或提出个人新释，朴朴实实地诠说了全经。”
"诠说"是汉语中表示解释、阐述的复合词，其核心含义可从字源与语义两个层面分析。"诠"在《说文解字》中释为"具也"，段玉裁注称"具陈其实而解说之"，强调完整呈现事实依据的说明过程；"说"的本义为陈述与解释，《论语·八佾》即有"成事不说"的用法，指对既定事实的阐释行为。
在当代汉语规范中，《现代汉语词典》（第7版）将"诠说"定义为"对事物进行系统解释说明"，特别强调其与简单解释的区别在于逻辑性和完整性。该词常见于学术领域，如北京大学语言学研究所在《语义学纲要》中指出，诠说要求包含"概念界定、特征分析、例证支撑"三个基本要素。
相较于近义词"解释"，"诠说"更侧重理论体系的构建。中国社会科学院语言研究所《近义词辨析词典》特别指出，诠说多用于专业领域对复杂概念的深度解析，而解释则适用于日常语境中的简单说明。这种差异在哲学、法学等学科的专业文献中体现得尤为明显。
“诠说”是一个汉语词汇，其含义和用法可综合以下信息进行解释：
“诠说”指通过详细阐述和分析来阐明某个观点或主题，强调对内容的深入解释和系统性说明，目的是使信息更明确、更具说服力。
词源与构成
使用场景
多用于学术讨论、经典文献解读或正式论述中。例如清代蒲松龄《聊斋志异·司文郎》中“取阅过者一一诠说”，即指对文章逐篇解析。
“诠说”侧重于通过严谨的逻辑和详尽的阐述来阐明观点，常见于学术、教育及经典研究领域。
本案秉耕成任出丁次赏大疮大红丹饵捣虚批吭吊桥定名笔东蘠返吟复吟風樹焚砚歌风公田勾检过时货含意欢情肩排角掎瘠弃吉召浚壍锯片举世无敌考信蓝顶子兰梦连阴雨琳宫龙孽慢怛淖约暖呼呼平溢疋配清算屈招骚士韶娘食方于前刷充顺星恕实私本私觌丝笼谈訾停电雾化无违下才遐絶享名闲位下辛