
努力学习。《东观汉记·桓荣传》:“ 荣 少勤学,讲论不怠,治《欧阳尚书》。”《警世通言·老门生三世报恩》:“﹝ 蒯悟 ﹞依旧留在衙门中勤学。三年之后,学业已成。” 清 赵翼 《瓯北诗话·韩昌黎诗十四》:“《示儿》诗自言辛勤三十年,始有此屋,而备述屋宇之塏爽,妻受誥封,所往还无非卿大夫,以诱其勤学。”
勤学是由"勤"与"学"构成的复合词,《现代汉语词典(第7版)》将其定义为"勤奋学习",强调持续不懈的求知态度。从构词法解析:"勤"字在《汉语大字典》中释义为"做事尽力不松懈","学"字则指"通过阅读、听讲、实践获得知识技能的过程"。
该词最早见于先秦典籍,《礼记·学记》记载"玉不琢,不成器;人不学,不知道",印证了古代对持续学习的重视。宋代朱熹在《四书章句集注》中阐释"勤学"包含"朝夕不辍"的时间维度与"知行合一"的实践要求,这一诠释被教育部《中华经典资源库》收录为传统文化核心概念。
在现代教育体系中,勤学被纳入《义务教育语文课程标准》要求培养的基础学习品质。国家中小学智慧教育平台通过"每日一诵"等数字化资源,将传统勤学精神与当代学习方法相结合,形成包含目标规划、时间管理、反思改进的系统化学习模式。
“勤学”是一个汉语词汇,由“勤”与“学”二字构成,其核心含义是“勤奋学习”。以下从词源、文化内涵和现代应用三个角度进行解析:
词源与字义
文化内涵
现代意义
与近义词对比:“好学”侧重兴趣驱动,“苦学”强调过程艰辛,“勤学”则突出持续性的努力。当代教育心理学认为,将“勤学”与科学方法结合(如费曼学习法),能达到更高效的学习效果。
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