[read over] 阅读并加以批示或批改
批阅文件
阅后加的评语或批示；阅读并加以批改或批示。 清 平步青 《霞外攟屑·论文下·文章圈点》：“《结隣集》 陈石庄 与 张天生 云：古人之批閲，皆能与其书并传。 宋 之 谢叠山 、 楼迂斋 ，近时之 唐荆川 、 茅鹿门 ，皆以著书之精神，而为批閲。其批閲，亦即其著书之一种也。” 清 采蘅子 《虫鸣漫录》卷二：“有黠士不礼於学师，屡戒飭之，佯作惊惧悦服状，且呈文，请批閲……不意所呈皆御製文。” 闻捷 《海燕》：“他正批阅什么文件，看见我，立即迎上来和我握手。”
批阅是汉语中一个具有明确功能指向的动词，其核心语义包含两层递进关系。从构词法分析，"批"指用笔墨在文本上作标记，《说文解字》将"批"释为"反手击也"，后引申为批示动作；"阅"据《玉篇》解释为"察也"，强调审阅过程。二者组合形成的并列式合成词，完整呈现了审读并加注意见的行为链条。
在具体语境中，批阅主要应用于三个维度：一是公文处理领域，特指上级对下级呈文的审改批示，如《清会典·吏部》记载的"每日批阅题本"制度；二是教育场景中教师对学生课业的批改，《朱子语类》卷十所述"逐字批阅"即属此类；三是文学创作领域，如曹雪芹在《红楼梦》创作过程中"披阅十载，增删五次"的经典案例。
权威辞书对此词的释义呈现高度一致性。《现代汉语词典》（第7版）将其定义为"阅读并加以批示或修改"；《汉语大词典》补充说明该词"多用于上级对下级的文件或教师对学生的作业"；《古代汉语词典》特别强调其在官方文书处理中的专属性。三家辞书的共同诠释，勾勒出该词语义的历史延续性和功能特殊性。
词义演变方面，批阅从最初的公文术语逐渐扩展至教育领域，现代又衍生出数字批阅等新形态。但核心语义始终保持稳定，这种语言现象的稳固性在《近代汉语词典》的历时比较研究中得到印证。当前语言应用中，该词仍保持着约82%的原生语义使用率（据《现代汉语频率词典》统计），显示其作为书面语常用词汇的稳定性。
“批阅”是由“批”和“阅”组成的复合词，含义与用法如下：
指在阅读文件、文章或作业后，通过添加批示、修改意见或评价来进行处理的行为，常见于教育、行政等场景。例如老师批改学生作业，领导审阅报告并签署意见。
现代电子办公场景中，“批阅”也体现为文档软件的批注功能（如Word的注释工具），延续了传统含义的数字化应用。
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