
烦琐的礼教。 晋 陆机 《丞相箴》:“夫导民在简,为政以仁。仁实生爱,简亦易遵。罔疏下睦,禁密巧繁。深文碎教,伊何能存。”
“碎教”是一个汉语词汇,其核心含义在不同语境下有两种解释,但需结合权威来源进行甄别:
主要含义(高权威性来源支持)
指烦琐的礼教,常见于古代文献。例如晋代陆机在《丞相箴》中提到:“深文碎教,伊何能存”, 这里“碎教”批评礼教条文过于繁杂细碎,主张为政应简约为本。
其他说法(需谨慎参考)
有部分资料(如)将其解释为成语,形容“事物分崩离析”,但此释义未见于主流词典或高权威性来源,可能为现代引申或误读。
建议:在学术或正式场景中使用时,建议采用第一种释义,并参考陆机原文的语境。若需进一步考证,可查阅《汉语大词典》或相关古籍注疏。
碎教是指教育方式或教育体系被打破、分散的状态。它可以描述一个教育体系出现问题,无法正常运作,或指教育被忽视、零散、无计划地进行。
碎教的部首为石(dàn),总共有11个笔画。
碎教一词的来源较为模糊,但可能与教育的现状有关。在一些现代化的社会中,教育被商业化、功利化,教育资源分散、零散,没有系统性和连贯性。因此,用碎教来形容这种现象。
碎教在繁体字中写作「碎敎」。
在古时候,碎教的写法可能与现在不同,因为汉字的形状和字形有所改变。然而,准确的古代写法没有明确的记录。
1. 这个城市的教育体系已经出现碎教现象。
2. 孩子们没有接受到系统的教育,只是进行了一些零碎的教学。
碎教的相关组词有:碎片化教育、碎片化学习、教育零碎化等。
碎教的近义词有:瓦解教育、分散教育、零散教育。
碎教的反义词是:完整教育、系统教育。
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