师术的意思、师术的详细解释

师术的解释

为师之道。《荀子·致仕》：“师术有四，而博习不与焉。尊严而惮，可以为师；耆艾而信，可以为师；诵説而不陵不犯，可以为师；知微而论，可以为师。”

师的解释师（師） ī 教人的人：老师。导师。师傅。师生。师徒。师德。良师益友。好（刼）为人师。擅长某种技术的人：工程师。医师。技师。效法：师法古人。榜样：师范。指由师徒或师生关系产生的：师母。师兄
术的解释术 ù 技艺：技术。艺术。武术。学术。不学无术。方法：战术。权术。心术。古代城市中的道路。术 ú 古同“秫”，黏高梁。术 ú 〔白术〕多年生草本植物，根状茎可入药。〔苍术〕多年生草本植物

"师术"是一个古汉语词汇，在现代汉语中已较少使用，其核心含义指为师之道或教育的方法与艺术。根据权威汉语工具书及古籍记载，其释义与内涵可归纳如下：

师术（shī shù）

指教师从事教育工作的原则、方法、技艺或修养，强调教育者需具备的专业素养与教学智慧。其内涵包含德行示范、因材施教、启发引导等教育理念。

德行垂范
为师者需以身作则，品德为教化之本。如《荀子·致士》云："师术有四，而博习不与焉：尊严而惮，可以为师；耆艾而信，可以为师；诵说而不陵不犯，可以为师；知微而论，可以为师。" 强调威信、经验、守礼、明理四大修养。
因材施教
需根据学生特质调整教学方法。南宋朱熹《四书章句集注》引程颐言："教人者，必因其材而笃焉"，体现"师术"的灵活性与针对性。
启发引导
反对灌输，主张循循善诱。《礼记·学记》提出"君子之教，喻也"，以"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"为理想教育方式。

"师术"可对应现代教育学中的教学法（Pedagogy）与教师专业伦理，但更强调道德修为与方法论的融合。其精神仍见于《中小学教师职业道德规范》中"为人师表""教书育人"等原则。

古籍引证示例
王夫之《四书训义》："教者之师术，非徒以其法也，乃以立其本也。" 指出教育方法需以立德为根基。

参考文献来源

（注：因古籍文献无直接网络链接，标注纸质出版物来源；现代规范文件可参考教育部官网公示内容。）

“师术”是一个源自古代汉语的词汇，其核心含义可结合多个来源综合解释如下：

“师术”指为师之道，即教师应具备的职业素养和教学准则。该词最早见于《荀子·致仕》，其中提到“师术有四，而博习不与焉”，强调成为合格教师的四个条件。

根据《荀子》的记载，成为良师需满足四个标准：

部分现代解释将“师术”扩展为师德与学术能力的结合，既强调教师的道德品质（如责任感、诚信），也包含学术水平和教学能力。

该词多用于讨论教育理念或教师职业规范，常见于传统文化研究、教育理论分析等语境。例如在评价教师时，可结合“师术”标准衡量其专业素养。

以上内容综合了《荀子》的经典定义及现代延伸解读，如需进一步了解具体文献，可参考《荀子·致仕》原文或相关教育理论著作。