為師之道。《荀子·緻仕》：“師術有四，而博習不與焉。尊嚴而憚，可以為師；耆艾而信，可以為師；誦説而不陵不犯，可以為師；知微而論，可以為師。”
“師術”是一個源自古代漢語的詞彙，其核心含義可結合多個來源綜合解釋如下：
“師術”指為師之道，即教師應具備的職業素養和教學準則。該詞最早見于《荀子·緻仕》，其中提到“師術有四，而博習不與焉”，強調成為合格教師的四個條件。
根據《荀子》的記載，成為良師需滿足四個标準：
部分現代解釋将“師術”擴展為師德與學術能力的結合，既強調教師的道德品質（如責任感、誠信），也包含學術水平和教學能力。
該詞多用于讨論教育理念或教師職業規範，常見于傳統文化研究、教育理論分析等語境。例如在評價教師時，可結合“師術”标準衡量其專業素養。
以上内容綜合了《荀子》的經典定義及現代延伸解讀，如需進一步了解具體文獻，可參考《荀子·緻仕》原文或相關教育理論著作。
《師術》是一個漢字詞語，意為師傅的教誨和學問的精髓。它代表了一種知識和技能的傳承和學習。
《師術》這個詞的部首是“屍”，表示“屍首”，有時也稱為“屍旁”。它的拆分部首可以幫助記憶和查字典。同時，《師術》這個詞由13個筆畫組成。
《師術》一詞的來源可以追溯到古代。在古代，師傅傳道授業，弟子以學習為主。因此，師傅所傳授的學問和技能被稱為師術。
《師術》這個詞在繁體漢字中的寫法與簡體相同，沒有變化。
在古代，漢字的形狀和書寫方式有所不同。根據古代漢字的寫法，師術可以寫成“師術”或“師朮”。
1. 我從我的老師那裡學到了許多寶貴的師術。
2. 這本書是一位大師傳授的師術的總結。
1. 師德：指教師應有的道德規範和标準。
2. 學術：指學問、學術知識和理論，是一種追求真理的學問。
導師、高手、行家、大師、專家。
徒弟、學生、初學者、門外漢。
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