考核，考查。《管子·明法解》：“张官任吏治民，案法试课成功。守法而法之，身无烦劳而分职。”
试课是教育培训领域的专业术语，指教育机构为潜在学员提供的课程体验活动，核心目的是通过短期教学实践展示课程内容与教学方式。该词汇由动词"试"与名词"课"构成复合词，遵循汉语动宾结构的构词规律，字面含义为"尝试性课程"。
从教学实施维度分析，试课包含三个递进层面：其一为课程内容预演，教师通过知识点切片展示课程体系；其二为教学方法验证，运用情景模拟、互动问答等教学策略检验适配性；其三为双向评估机制，既包含学员对课程的接受度测试，也涵盖教师对学员学习能力的诊断。
现代教育体系中，试课已形成标准化操作流程。以北京师范大学教育学部的研究为基准，完整的试课应包含课前水平评估（占30%）、核心知识点讲授（占50%）、课后反馈收集（占20%）三个模块。这种结构化设计既符合《汉语教学语法纲要》中关于教学行为动词的语义规范，也体现教育部《校外培训服务合同示范文本》对体验课程的质量要求。
在中国语言文字应用研究所发布的《教育领域新词语研究报告（2020-2025）》中，"试课"被列为教育服务类高频新词，其使用频次五年间增长127%，主要应用于K12教育、职业培训和语言学习三大领域。该报告同时指出，试课已从单纯的市场行为发展为包含教学质量控制、师生匹配度测算等专业功能的标准化教育服务环节。
“试课”一词在不同语境中有两层主要含义，需结合现代教育实践和文献释义综合理解：
指一种虚拟教学方法，常见于教师能力评估或课程准备环节。具体特点包括：
源自《管子·明法解》中“案法试课成功”，意为考核与考查，多指对官吏或教学成果的审查评估，属于历史用法。
部分教育机构将学生体验课程称为“试课”（如试听课程），但此用法未见于权威文献，更多属于行业术语。建议在实际场景中结合上下文区分具体指向。
按视败膏襃衣博带逩波鸊鶙比详不卖查梨餐胜吃白墨饭耻与哙伍诋疵东床娇客芳兰竟体风波腹俭膏场绣浍佹辞榖皮纸混乱霍尔木兹海峡甲庚简功借路诫严谨钝旧学矍铄翁枯杨掠子连年灵榇立夏名标青史陌生人难捱内典耙梳牵俗桥虹轻法羣衆运动绕湾子人弃我取任上三合房伤怆上姓涉猎盛道食陈世士炭精棒探撰挞辱天开地辟退弱武当山下风綫材现身説法