桃李春风的意思、桃李春风的详细解释

桃李春风的解释

比喻学生受到良师的谆谆教诲。 宋 杨万里 《送刘童子》诗：“长成来奏三千牘，桃李春风冠集英。” 清 金人瑞 《吴明府生日》诗：“菖蒲夜雨平郊坰，桃李春风动学墙。”

词语分解

• 桃李的解释 桃花和李花;比喻栽培的后辈和所教的门生;喻人的青春年少;喻争荣斗艳、品格低下的小人庸人详细解释.桃花与李花。《诗·召南·何彼襛矣》：“何彼襛矣，华如桃李。”后因以“桃李”形容貌美。 唐 张说 《崔
• 春风的解释 ∶春天的风春风十里扬州路,卷上珠帘总不如。;;杜牧《赠别》 ∶比喻和悦的神色或良好的成长环境详细解释.春天的风。 战国 楚 宋玉 《登徒子好色赋》：“寤春风兮发鲜荣，絜斋俟兮惠音声。” 唐 元

专业解析

"桃李春风"是一个蕴含深厚文化意象的汉语成语，其核心含义可从字面与引申义两个层面理解：

1. 字面义：

   • 桃李：指桃花和李花，或桃树与李树。
   • 春风：指春天和煦的风。
   • 组合起来，描绘的是春天里桃花李花盛开，沐浴在和煦春风之中的生机盎然、温暖美好的自然景象。

2. 引申义（核心含义）：

   • 该成语更常用、更重要的含义是比喻学生受到良师的教诲、栽培和提携。
   • “桃李” 常用来代指学生或所培养的后辈（源自“桃李满天下”的典故，喻指培养的学生众多）。
   • “春风” 则比喻老师或长辈的谆谆教导、悉心关怀、温暖恩泽，如同春风化雨，滋养万物生长。
   • 因此，“桃李春风”整体上形象地表达了师长对学生的教育之恩、栽培之情以及师生之间融洽、温暖的关系。它强调师长的教诲如春风般和煦，使学生如桃李般茁壮成长、开花结果。

出处与典故： 该成语的意象和核心思想源远流长，其形成与以下文化背景密切相关：

• “桃李”喻学生：最早可追溯至汉代韩婴《韩诗外传》卷七：“夫春树桃李，夏得阴其下，秋得食其实。” 后世以“桃李”喻指门生、学生，如“桃李满天下”形容培养的学生众多，遍布各地。
• “春风”喻教化：春风化育万物，常被用来比喻教育感化的力量。如《二程遗书》中“孔子教人，各因其材，有以政事入者，有以言语入者，有以德行入者。亦犹医者之用药，皆随其病而治之也。然要之，皆春风风人，夏雨雨人之意。” 明确将教育比作春风夏雨。
• 经典诗句：宋代诗人欧阳修在《奉酬长文舍人出城见示之句》中写道：“翰林平日接群公，文酒相欢慰病翁。白首归田徒有约，黄扉论道愧无功。攀髯路断三山远，忧国心危百箭攻。惟有岁寒松柏操，青青长在雪霜中。” 其中虽未直接出现“桃李春风”四字，但其表达的师友情谊与栽培之恩，与成语意境相通。更直接相关的意境常出现在其他诗词中，用以感念师恩。

“桃李春风”不仅描绘了一幅春日桃李芬芳、风和日丽的自然美景，更深层次地象征着师长对学生的悉心培育之恩情以及师生之间温暖融洽的情谊。它是对尊师重道传统和美好师生关系的诗意表达。

网络扩展解释

“桃李春风”是一个汉语成语，读音为táo lǐ chūn fēng，其核心含义是比喻学生受到良师的谆谆教诲。以下是详细解释：

1. 基本释义

• 字面意象：
  “桃李”象征学生（因桃李果实丰硕，代指培育的人才），“春风”比喻老师的教导如春风化雨般温暖而富有滋养。
• 深层寓意：
  强调师生间深厚的情谊，以及良师对学生成长的积极影响。

2. 出处与典故

• 最早出自宋代诗人杨万里的《送刘童子》诗：
  “长成来奏三千牍，桃李春风冠集英。”
  此句以“桃李春风”赞美刘童子在名师指导下成才。

3. 用法与语境

• 适用场景：
  多用于教育、师生关系相关的语境，表达对教师培育之恩的赞美，或学生成才后的感激之情。
• 语法结构：
  作宾语或定语，常见于书面语或文学作品中。例如：
  “菖蒲夜雨平郊坰，桃李春风动学墙。”（清代金人瑞《吴明府生日》诗）。

4. 扩展延伸

• 部分资料（如）提到该词也可比喻“种子生根发芽结出的果实”，引申为梦想的实现，但此用法较罕见，主流仍以师生关系为核心。
• 近义词：春风化雨、师恩似海；反义词：误人子弟。

5. 总结

“桃李春风”以自然意象承载人文情感，既描绘了教育的美好图景，也蕴含了中华文化中尊师重道的传统价值观。如需更全面的例句或接龙扩展，可参考权威词典或古籍。

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