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進取心的解釋

也稱“上進心”。不斷要求上進、立志有所作為的心理狀态。在社會主義社會，人們的進取心來自對 * 主義的憧憬和對自身完善的追求。有進取心的人，往往有理想、有志氣，積極肯幹，不怕困難。

詞語分解

• 進的解釋 進 （進） ì 向前或向上移動、發展，與“退”相對：前進。上進。推進。躍進。進退。進取。進擊。進駐。進行（妌 ）。進而。 入，往裡去：進見。進谒。進讒。 吃，喝：進食。進餐。滴水未進。 收入或買入：進

專業解析

進取心指個體積極向上、主動追求進步與發展的心理狀态和行為傾向，強調不滿足于現狀，持續努力以達成更高目标。以下從漢語詞典釋義、語義演變及權威來源展開分析：

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一、詞典核心釋義

1. 《現代漢語詞典》（第7版）

   定義為“努力向前、立志有所作為的精神”，強調主動突破現狀的意志力。該釋義突出其作為内在驅動力的特質，推動個體克服困難、實現自我提升。

2. 《漢語大詞典》

   釋為“力圖前進、追求發展的志向”，側重目标導向性。指出進取心包含對未來的規劃與行動力，需通過實踐轉化為成果。

3. 《辭海》（第七版）

   解釋為“不滿足既有成就，積極開拓新境界的心理品質”，關聯社會進步性。強調其與創新精神的共生關系，是推動社會發展的心理基礎。

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二、語義深度解析

• 構詞溯源

  “進取”由“進”（前進）與“取”（争取）複合而成，最早見于《論語·子路》“狂者進取”，指積極求取道義的精神。現代語義擴展至對知識、能力、事業等多維目标的追求。

• 行為特征

  表現為主動設定目标（如學習新技能）、持續克服障礙（如堅持長期計劃）、反思優化策略（如調整失敗方法），形成“目标-行動-修正”的循環機制。

• 社會價值

  心理學研究指出，進取心是成就動機的核心要素（McClelland, 1965），與個人職業成功呈正相關；社會學視角中，群體進取心驅動技術創新與社會變革（《社會心理學手冊》，人民教育出版社）。

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三、權威典籍佐證

1. 《論語·憲問》

   “修己以安百姓”體現儒家對自我提升與社會責任的雙重要求，為進取心提供倫理基礎。

2. 《周易·乾卦》

   “天行健，君子以自強不息”以自然法則喻人，強調持續奮進的哲學意義。

3. 《曾國藩家書》

   “莫問收獲，但問耕耘”闡釋進取心需超越功利導向，注重過程積累。

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四、現代應用場景

• 教育領域：培養學生成長型思維（Dweck, 2006），将挑戰視為能力提升機會。
• 組織管理：企業通過目标激勵制度（如OKR）激活員工進取行為。
• 心理健康：平衡進取心與自我接納，避免陷入“過度努力綜合征”。

進取心作為中華文化的精神基因，既需個體持之以恒的實踐，亦需社會創造包容失敗、鼓勵探索的環境。其本質是以理性奮鬥實現自我與集體的協同發展。

網絡擴展解釋

“進取心”是指一種積極向上、追求進步的心理狀态，表現為主動設定目标、克服困難、持續自我提升的動力。以下是詳細解釋：

1. 核心含義
   進取心強調不滿足于現狀，通過主動行動突破自我。例如，學生追求更高成績、職場人學習新技能以晉升，都體現了這種内在驅動力。

2. 行為特征

   • 目标導向：制定明确計劃并堅持執行（如每日學習計劃）；
   • 主動性：自發尋找機會而非被動等待（如主動承擔新項目）；
   • 抗挫力：将失敗視為成長契機（如創業失敗後複盤再嘗試）。

3. 心理學視角
   進取心與成就動機理論相關，高進取心者往往具備更高的自我效能感，相信通過努力能改變結果。同時，它與“成長型思維”緊密聯繫，認為能力可通過努力提升。

4. 社會價值
   個人層面能促進職業發展和幸福感；社會層面推動創新與進步。例如，科技領域的突破常源于研究者不滿足現有技術的進取精神。

5. 培養方法

   • 設定階段性小目标，積累成功體驗；
   • 接觸積極向上的環境或榜樣；
   • 通過複盤總結持續優化行動策略。

需注意：進取心需平衡“野心”與“實際能力”，避免因目标過高産生焦慮。健康的進取心應基于自我認知，在挑戰與自我關懷間取得平衡。

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