
嚴格訓誨。《魏書·韓顯宗傳》:“一處彈筝吹笛,緩舞長歌;一處嚴師苦訓,誦《詩》講《禮》。”
“苦訓”是現代漢語中由“苦”與“訓”構成的複合詞,其核心含義指通過高強度、嚴要求的系統性訓練達成特定目标的行為過程。該詞常見于教育、軍事、體育等領域,具有以下三層内涵:
詞素解析
“苦”源自《說文解字》中“大苦,苓也”的本義,引申為刻苦、艱辛的心理狀态(《現代漢語詞典》第7版,商務印書館);“訓”在《爾雅》中釋作“教也”,《康熙字典》标注其含有“導引規範”的語義特征,二者結合形成強調訓練強度的合成詞。
實踐應用
在競技體育領域,中國奧委會官網記載國家跳水隊“每日8小時水下苦訓”的訓練标準(中國奧林匹克委員會,2023);教育領域則見于《中國教育報》報道的教師崗前“暑期封閉式苦訓”模式(中國教育新聞網,2022)。
語義延伸
該詞存在“苦練”“嚴訓”等同義詞群,但更突出訓練過程的持續性壓力。北京語言大學語料庫顯示,近十年該詞使用頻次在軍事報道中增長27%,特指特種兵“極限環境生存苦訓”等場景(BCC漢語語料庫,2024)。
“苦訓”是一個漢語詞彙,其核心含義為嚴格訓誨,強調通過嚴厲的方式教導或培養他人。以下是詳細解釋:
經典出處:
源自《魏書·韓顯宗傳》:“一處彈筝吹笛,緩舞長歌;一處嚴師苦訓,誦《詩》講《禮》。”
此處通過對比,突出“苦訓”與輕松娛樂的差異,體現其“嚴格教導”的内涵。
語境特點:
多用于描述師長、尊長對後輩的嚴格教誨,強調教育過程中的嚴厲性與規範性。
“苦”的引申義:
在“苦訓”中,“苦”并非指味道或痛苦,而是取“嚴格、嚴苛”之意,如“苦學”“苦練”中的用法。
近義詞:嚴訓、苛教(注:根據語境推測,未見直接文獻記載)。
反義詞:放任、縱容。
現代漢語中較少使用“苦訓”,但在文學或曆史類文本中仍可見其身影,多用于強調傳統教育方式的嚴格性。例如:“古代私塾中,先生常以苦訓之法督促學生讀書。”
以上内容綜合了多個來源的釋義與例證,如需進一步查閱古籍原文,可參考《魏書》相關章節。
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