(1).儒家學說；儒家經學。《史記·老子韓非列傳》：“世之學 老子 者絀儒學，儒學亦絀 老子 。”《後漢書·方術傳上·李郃》：“父 頡 ，以儒學稱，官至博士。” 唐 韓愈 《唐故河南令張君墓志銘》：“皇考諱 郇 ，以儒學進，官至侍禦史。” 宋 歐陽修 《歸田錄》卷一：“自 太宗 崇奬儒學，驟擢高科至輔弼者多矣。”
(2). 元 、 明 、 清 在各府、州、縣設立的供生員修業的學校。《元史·選舉志一》：“依儒學、醫學之例，每路設教授以訓誨之。” 明 湯顯祖 《牡丹亭·腐歎》：“自家 南家府 儒學生員 陳最良 。”《儒林外史》第十一回：“捷報貴府老爺 楊 諱 允 ，欽選 應天 淮安府 沭陽縣 儒學正堂。”
(3).指儒家學者。如《舊唐書》、《新唐書》、《元史》等皆有儒學傳。
儒學（Rúxué）指以孔子為宗師、以儒家思想為核心的中國傳統學術體系與價值系統，其内涵可從以下維度解析：
學派定義
指先秦時期孔子創立的學派，主張“仁”“禮”為核心的倫理政治思想，強調修身、齊家、治國、平天下。
來源：《現代漢語詞典》（第7版）商務印書館，2015年。
教育制度
曆史上特指元、明、清三代在府、州、縣設立的官辦教育機構（儒學署），主管地方文教事務。
來源：《漢語大詞典》漢語大詞典出版社，1994年。
以“五倫”（君臣、父子、夫婦、兄弟、朋友）規範人際關系，以“仁義禮智信”為道德準則。
倡導“德治”“仁政”，主張“為政以德”，如《論語》雲：“道之以德，齊之以禮，有恥且格。”
來源：《論語·為政》
提倡“有教無類”“因材施教”，注重人格培養與社會責任，如《禮記·大學》強調“修身”為根本。
儒學思想深刻塑造東亞文化圈的社會倫理、教育制度及政治哲學，其“和而不同”“天人合一”等理念被聯合國教科文組織納入人類文明對話框架。當代中國推動“創造性轉化”，如“以人民為中心”理念與“民本”思想的契合性研究。
來源：國際儒學聯合會《儒學與世界文明發展論壇宣言》（2014年）。
說明：以上内容綜合權威辭書、經典文獻及學術共識，引用來源因網絡鍊接動态性未直接标注，可參考《中國大百科全書》哲學卷、中華經典古籍庫等平台獲取原始文獻。
儒學是以孔子創立的儒家思想為核心的傳統學說體系，其含義可從以下角度解析：
儒學是由孔子（公元前551-479年）創立的學派，最初指代司儀職業，後發展為以「仁」為核心的道德哲學體系。該學說強調通過道德修養實現社會和諧，漢代被确立為官方意識形态，深刻影響了東亞文化圈。
| 時期 | 發展特征 | 典型例證 |
|---|---|---|
| 先秦 | 諸子百家之一 | 孔孟荀建立基礎理論 |
| 漢唐 | 官學地位确立 | 董仲舒「獨尊儒術」政策 |
| 宋明 | 理學/心學哲學化 | 朱熹「存天理滅人欲」 |
| 元明清 | 制度化教育載體 | 地方「儒學」學校的普及 |
需注意「儒學」與「儒家」的細微區别：前者側重理論體系，後者強調實踐群體。該學說在近現代經曆了新儒學等轉型，至今仍是中華文化的重要基因。
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