誦讀并尋究其含義。 元 柳貫 《齊太史＜春秋諸國統紀＞序》：“ 貫 既得而誦繹之，復次其單陋，質之先生，以自厲。”
“誦繹”是由“誦”與“繹”組合而成的複合詞，其核心含義指向對文本的誦讀與解析行為。根據《漢語大詞典》釋義，“誦”指“朗讀、背誦”，如《論語·子罕》中“子路終身誦之”；“繹”本義為“抽絲”，引申為“梳理、推究”，如《詩經·周頌·赉》中“敷時繹思”。兩者結合後，“誦繹”強調通過誦讀深入理解文本内涵，兼具聲音層面的表達與思維層面的分析。
從詞義演變看，“誦繹”在古代文獻中多用于描述對經典的研讀過程。例如《古代漢語詞典》提到，該詞在唐宋文論中常指學者逐字逐句誦讀并闡釋典籍的行為，如韓愈《進學解》所述“沉浸醲郁，含英咀華”的治學方式，即暗含“誦繹”之精髓。現代語境下，該詞多用于文學批評或學術研究領域，指代對文本的精細解讀與系統性闡發（《現代漢語規範詞典》第3版）。
需特别說明的是，“誦繹”與單純“誦讀”存在本質差異：《辭源》修訂本指出，前者強調“以聲音為媒介觸發深層理解”，而後者僅側重“聲音層面的重複記憶”。這種差異在《文心雕龍·辨騷》對《楚辭》“吟諷銜華，誦繹佩實”的評價中體現得尤為顯著。
“誦繹”是一個漢語詞彙，其含義可以拆解為以下兩部分：
字義解析
整體釋義
合起來，“誦繹”表示在誦讀的基礎上深入探究文本的含義，強調通過朗讀或背誦來梳理、理解内容的深層意義。
文獻例證
該詞可見于元代柳貫的《齊太史<春秋諸國統紀>序》：“貫既得而誦繹之，復次其單陋，質之先生，以自厲。”此處指作者通過誦讀并分析文本，進一步修正不足，向先賢求教以自我勉勵。
“誦繹”是一個結合“朗讀”與“探究”的複合詞，常用于描述學術或文學研究中通過反複閱讀來推敲文意的過程。
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