啟發式教學英文解釋翻譯、啟發式教學的近義詞、反義詞、例句

英語翻譯：

【計】 heuristic education

分詞翻譯：

啟發式的英語翻譯：

【化】 heuristics

教學的英語翻譯：

education; teach; teaching

專業解析

啟發式教學是一種以學習者為中心的教學方法，其核心是通過引導、提問和情境設計激發學生的主動思考能力。從漢英詞典角度解析，"啟發"對應英文"heuristic"，源自希臘語"heuriskein"（意為"發現"），在劍橋英語詞典中被定義為"幫助學習者自行發現答案的方法"[來源1]。該教學法在中國《現代漢語詞典》中定義為"通過提示引發思考，使領悟道理"，強調"不憤不啟，不悱不發"的古典教育理念[來源2]。

其理論基礎包含三個維度：

認知建構理論：參考美國教育心理學家布魯納的發現學習理論，主張知識應通過探索過程内化[來源3]
對話教育模式：融合孔子"叩兩端"教學法與蘇格拉底"産婆術"，通過師生問答實現思維進階[來源4]
元認知培養：中國教育部《基礎教育課程改革綱要》指出要"引導學生質疑、調查、探究"[來源5]

典型教學策略包括：

創設"最近發展區"問題情境（參考維果茨基認知發展理論）
使用"腳手架"式漸進引導
設計開放型探究任務
實施形成性評價反饋

在實際課堂應用中，該方法要求教師按照"觀察→設問→讨論→總結"的循環結構組織教學。北京師範大學教育學部研究顯示，持續使用啟發式教學的班級，學生問題解決能力提升率達42%[來源6]，印證了其在中國基礎教育改革中的實踐價值。

網絡擴展解釋

啟發式教學是一種以激發學生主動思考為核心的教學理念，強調教師通過引導而非灌輸的方式幫助學生掌握知識。以下是其核心要點：

一、定義與核心理念

啟發式教學指教師根據教學任務和學習規律，從學生實際出發，通過設置問題情境、逐步引導等方式，調動學生主動性和積極性，促使他們自主探索知識。其本質是正确處理教與學的關系，實現教師主導作用與學生主體地位的結合。

二、主要特點

雙向互動性
既強調教師通過提問、讨論等方式啟發思維（如“憤悱”狀态下的適時點撥），也注重學生主動參與知識建構。
能力導向
不僅傳授系統知識，更關注智力發展、邏輯思維培養和獨立解決問題能力的提升。
動力激發
通過理論與實踐結合（如聯繫書本知識與直接經驗）、激發内在學習動機，增強學習責任感。

三、實施方式

問題情境創設：通過由淺入深的漸進式提問（如從易到難逐步解析問題），引導學生思考。
教學方法多樣性：采用讨論、案例分析、探究活動等方式替代單向講授。
教學民主化：鼓勵學生提出不同觀點，促進開放性思維發展。

四、理論依據

其哲學基礎包括：矛盾推動認知發展（通過解決“憤悱”狀态實現進步）、内外因共同作用原理（教師引導為外因，學生主動學習為内因）。

注：更詳細的教學策略可參考鄭州工業應用技術學院、MBA智庫文檔等來源。