承教的意思、承教的详细解释

承教的解释

(1).接受教令。《孟子·梁惠王上》：“寡人愿安承教。” 赵岐注：“愿安意承受孟子之教令。”《战国策·赵策二》：“承教而动，循法无私，民之职也。”《史记·乐毅列传》：“自以为奉令承教，可幸无罪。”

(2).用作谦词，言接受教诲。宋曾巩《寄欧阳舍人书》：“所论世族之次，敢不承教而加详焉。”《警世通言·苏知县罗衫再合》：“ 徐御史起身相谢道：‘承教了。’” 清蒲松龄《聊斋志异·小髻》：“今已同里，旦晚可以承教。”

承的解释承 é 在下面接受，托着：承重。承受。担当，应允：承担。承当。承包。承做。承认。受到，蒙受：承蒙。承恩（蒙受恩泽）。继续，接联：继承。承平（指社会比较持久安定的局面）。承前启后。顺从，迎合：奉
教的解释教 à 指导，训诲：教习。教头。教正。教师。教导。管教。请教。教学相长。因材施教。使，令：风能教船走。指“宗教”：教士。教主。教皇。教堂。姓。学教 ā 传授：教课。你教给我做。学笔画

"承教"是现代汉语中具有历史延续性的敬语词，其核心语义可从三方面解析：

一、基本释义根据《现代汉语词典》（商务印书馆，第7版），"承教"作动词时表示接受教导的谦敬姿态，其构词法体现汉语文言特色："承"含承受、接纳之意，"教"指教化传授，组合后构成表敬类动宾结构。该词常见于书面语体，多用于正式场合表达对师长的敬意。

二、词源演变《汉语大词典》（上海辞书出版社）溯源显示，该词最早见于《孟子·梁惠王上》"愿承教"句式，承载先秦儒家"尊师重道"的礼制传统。至宋代朱熹《答吕伯恭书》"承教喻为学次第"，词义发展为包含学术传承意涵的专门术语。

三、语用特征

四、延伸内涵从文化语言学角度考察，"承教"蕴含着中华文化"教学相长"的哲学观念，与《礼记·学记》"建国君民，教学为先"的治国理念存在语义关联，体现知识传递过程中的主体间性特征。

“承教”是一个汉语词语，具有以下两层核心含义：

接受教令
指恭敬地接受上级或长者的指令、教导。这一用法常见于古代文献，强调对权威的遵从。例如《孟子·梁惠王上》中“寡人愿安承教”，即梁惠王表示愿意接受孟子的教导。
用作谦辞，表示接受教诲
在对话或书信中，表达虚心向对方请教或感谢对方指导的谦逊态度。如宋代曾巩在《寄欧阳舍人书》中写道“敢不承教而加详焉”，即体现对他人学识的尊重。

总结来看，“承教”既包含对权威指令的服从，也表达人际交往中的谦逊态度，古今语义一脉相承。