承教的意思、承教的詳細解釋

承教的解釋

(1).接受教令。《孟子·梁惠王上》：“寡人願安承教。” 趙岐注：“願安意承受孟子之教令。”《戰國策·趙策二》：“承教而動，循法無私，民之職也。”《史記·樂毅列傳》：“自以為奉令承教，可幸無罪。”

(2).用作謙詞，言接受教誨。宋曾鞏《寄歐陽舍人書》：“所論世族之次，敢不承教而加詳焉。”《警世通言·蘇知縣羅衫再合》：“ 徐禦史起身相謝道：‘承教了。’” 清蒲松齡《聊齋志異·小髻》：“今已同裡，旦晚可以承教。”

承的解釋承 é 在下面接受，托着：承重。承受。擔當，應允：承擔。承當。承包。承做。承認。受到，蒙受：承蒙。承恩（蒙受恩澤）。繼續，接聯：繼承。承平（指社會比較持久安定的局面）。承前啟後。順從，迎合：奉
教的解釋教 à 指導，訓誨：教習。教頭。教正。教師。教導。管教。請教。教學相長。因材施教。使，令：風能教船走。指“宗教”：教士。教主。教皇。教堂。姓。學教 ā 傳授：教課。你教給我做。學筆畫

"承教"是現代漢語中具有曆史延續性的敬語詞，其核心語義可從三方面解析：

一、基本釋義根據《現代漢語詞典》（商務印書館，第7版），"承教"作動詞時表示接受教導的謙敬姿态，其構詞法體現漢語文言特色："承"含承受、接納之意，"教"指教化傳授，組合後構成表敬類動賓結構。該詞常見于書面語體，多用于正式場合表達對師長的敬意。

二、詞源演變《漢語大詞典》（上海辭書出版社）溯源顯示，該詞最早見于《孟子·梁惠王上》"願承教"句式，承載先秦儒家"尊師重道"的禮制傳統。至宋代朱熹《答呂伯恭書》"承教喻為學次第"，詞義發展為包含學術傳承意涵的專門術語。

三、語用特征

四、延伸内涵從文化語言學角度考察，"承教"蘊含着中華文化"教學相長"的哲學觀念，與《禮記·學記》"建國君民，教學為先"的治國理念存在語義關聯，體現知識傳遞過程中的主體間性特征。

“承教”是一個漢語詞語，具有以下兩層核心含義：

接受教令
指恭敬地接受上級或長者的指令、教導。這一用法常見于古代文獻，強調對權威的遵從。例如《孟子·梁惠王上》中“寡人願安承教”，即梁惠王表示願意接受孟子的教導。
用作謙辭，表示接受教誨
在對話或書信中，表達虛心向對方請教或感謝對方指導的謙遜态度。如宋代曾鞏在《寄歐陽舍人書》中寫道“敢不承教而加詳焉”，即體現對他人學識的尊重。

總結來看，“承教”既包含對權威指令的服從，也表達人際交往中的謙遜态度，古今語義一脈相承。