长篇小说。叶圣陶作。1928年发表。倪焕之中学毕业后，追求所谓的“理想教育”和“理想家庭”，可都未成功，不免感到失望。五四运动发生后，他在革命者帮助下到上海教书，并参加革命斗争。大革命失败后，他又陷于悲观之中，常借酒浇愁，不久病亡。作品反映了五四前后一部分小资产阶级知识分子的历史命运。
"倪焕之"的汉语词典释义与文学解析
"倪焕之"并非现代汉语通用词汇，而是中国现代文学史上著名长篇小说《倪焕之》的主人公姓名，也是该小说的书名。该作品由叶圣陶创作，于1928年连载，1930年出版单行本。从文学专有名词角度，其释义如下：
倪焕之（Ní Huànzhī）
指中国现代作家叶圣陶所著长篇小说《倪焕之》中的核心人物。该名字具有特定文学象征意义：
（来源：叶圣陶研究会）
在小说中，倪焕之是一位理想主义青年教师，其人物内涵包括：
主张通过新式教育改造社会，在乡村小学推行启发式教学与实践课程，反对传统灌输式教育。
（来源：中国现代文学馆）
经历五四运动到大革命失败的历史浪潮，从满腔热忱到理想幻灭，反映近代知识分子在社会变革中的精神困境。
（来源：《中国现代文学三十年》修订版）
其个人奋斗的失败，揭示半殖民地社会下改良主义道路的局限性，深化了作品批判现实主义深度。
（来源：人民文学出版社《倪焕之》序言）
《倪焕之》被誉为：
（来源：北京大学中文系《中国现代文学课程纲要》）
叶圣陶通过倪焕之的命运，表达对教育救国论的反思。小说创作于1927年大革命失败后，作者目睹知识分子群体的分化，借倪焕之的悲剧结局提出核心命题：
个体觉醒需与社会革命结合，孤立改良注定失败。
这一主题使作品成为研究20世纪初中国社会思潮的重要文本。
（来源：叶圣陶《关于〈倪焕之〉的创作自述》）
“倪焕之”的含义需结合不同语境理解，主要分为以下两个层面：
倪焕之是叶圣陶1928年长篇小说《倪焕之》的主人公，代表特定历史时期知识分子的典型形象。其核心特征包括：
理想主义追求
现实冲击与转变
少数资料（如）称其为成语，释义为“人品高尚、品行端正”，源自南朝梁官员倪焕之。但该说法未见于权威文学研究或词典，可能与小说人物混淆有关，建议优先以文学形象为解读依据。
若需进一步探讨小说主题或历史背景，可参考叶圣陶相关研究文献。
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