長篇小說。葉聖陶作。1928年發表。倪煥之中學畢業後，追求所謂的“理想教育”和“理想家庭”，可都未成功，不免感到失望。五四運動發生後，他在革命者幫助下到上海教書，并參加革命鬥争。大革命失敗後，他又陷于悲觀之中，常借酒澆愁，不久病亡。作品反映了五四前後一部分小資産階級知識分子的曆史命運。
"倪煥之"的漢語詞典釋義與文學解析
"倪煥之"并非現代漢語通用詞彙，而是中國現代文學史上著名長篇小說《倪煥之》的主人公姓名，也是該小說的書名。該作品由葉聖陶創作，于1928年連載，1930年出版單行本。從文學專有名詞角度，其釋義如下：
倪煥之（Ní Huànzhī）
指中國現代作家葉聖陶所著長篇小說《倪煥之》中的核心人物。該名字具有特定文學象征意義：
（來源：葉聖陶研究會）
在小說中，倪煥之是一位理想主義青年教師，其人物内涵包括：
主張通過新式教育改造社會，在鄉村小學推行啟發式教學與實踐課程，反對傳統灌輸式教育。
（來源：中國現代文學館）
經曆五四運動到大革命失敗的曆史浪潮，從滿腔熱忱到理想幻滅，反映近代知識分子在社會變革中的精神困境。
（來源：《中國現代文學三十年》修訂版）
其個人奮鬥的失敗，揭示半殖民地社會下改良主義道路的局限性，深化了作品批判現實主義深度。
（來源：人民文學出版社《倪煥之》序言）
《倪煥之》被譽為：
（來源：北京大學中文系《中國現代文學課程綱要》）
葉聖陶通過倪煥之的命運，表達對教育救國論的反思。小說創作于1927年大革命失敗後，作者目睹知識分子群體的分化，借倪煥之的悲劇結局提出核心命題：
個體覺醒需與社會革命結合，孤立改良注定失敗。
這一主題使作品成為研究20世紀初中國社會思潮的重要文本。
（來源：葉聖陶《關于〈倪煥之〉的創作自述》）
“倪煥之”的含義需結合不同語境理解，主要分為以下兩個層面：
倪煥之是葉聖陶1928年長篇小說《倪煥之》的主人公，代表特定曆史時期知識分子的典型形象。其核心特征包括：
理想主義追求
現實沖擊與轉變
少數資料（如）稱其為成語，釋義為“人品高尚、品行端正”，源自南朝梁官員倪煥之。但該說法未見于權威文學研究或詞典，可能與小說人物混淆有關，建議優先以文學形象為解讀依據。
若需進一步探讨小說主題或曆史背景，可參考葉聖陶相關研究文獻。
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