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讲书的意思、讲书的详细解释

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讲书的解释

解释书的内容;讲课。 汉 仲长统 《昌言》:“与达者数子论道讲书,俯仰二仪,错综人物。” 宋 叶适 《台州高君墓志铭》:“故例,博士撰解训一二通,据案抗声读,诸生俯首听,谓之讲书。”《初刻拍案惊奇》卷十:“行香讲书已过,便张告示,先考府学及 天台 、 临海 两县。” 王古鲁 注:“提学执掌学校科试事,所以初到一地,必先举行一下‘讲书’仪式。” 许地山 《东野先生》四:“你婶婶到 澳门 去了,今晚上没有人给你讲书。”

词语分解

专业解析

"讲书"是一个汉语复合词,其核心含义指向对书籍内容进行讲解、阐述或评说的行为或活动。根据权威汉语辞书的释义及其历史与现代用法,可详细解释如下:

  1. 基本释义:讲解书籍内容

    • 核心含义: "讲书"最根本的意思是指对书籍(尤其是经典、典籍或特定文本)的内容进行讲解、解说、阐述或评述。这通常是为了让他人理解书中深奥的道理、知识或故事。
    • 权威来源:
      • 《汉语大词典》:将"讲书"解释为"解释书义;讲授课籍"。这明确指出了其核心是解析书籍的含义和传授书本知识。
      • 《现代汉语词典》(第7版):虽未单独收录"讲书"词条,但其对"讲"的释义包含"解释;说明"(如"讲课"、"讲学"),对"书"的释义包含"装订成册的著作"。组合起来,"讲书"自然指向讲解书籍内容的行为。
  2. 历史语境:特指解说经义

    • 古代用法: 在中国古代教育或学术传统中,"讲书"常特指对儒家经典(如四书五经)进行讲解和阐释。这是古代官学、私塾以及书院教育中非常重要的教学活动。
    • 例证: 明代冯梦龙《警世通言·老门生三世报恩》中有"蒯公大喜,留入书房中,取经书讲解"的描述,这里的"讲解经书"即体现了"讲书"的核心含义。
  3. 现代用法与延伸

    • 教学场景: 在现代教育中,"讲书"可以指教师在课堂上讲解教材或指定阅读书籍的内容。
    • 文化传播: 在更广泛的现代文化传播领域,"讲书"指通过音频、视频、直播或线下讲座等形式,由讲书人(如学者、主持人、专业人士)向公众介绍、解读、评析一本书的核心内容、思想价值或精彩之处。这种形式旨在帮助听众快速理解书籍精华,激发阅读兴趣。例如,"得到"App的"每天听本书"、樊登读书会的讲书节目等。
    • 曲艺形式: 在某些地方曲艺中,"讲书"也可指类似说书、评书的形式,但更侧重于对文本本身的讲述和解读。

"讲书"一词,从汉语词典释义和历史应用来看,其核心在于对书籍内容进行讲解、解说和阐释。它起源于古代对经典的讲授,在现代则广泛应用于教育授课和文化传播领域,特指以各种形式向受众解析书籍内涵、传递知识精华的活动或行为。

网络扩展解释

“讲书”一词的含义可以从多个维度进行解析,具体如下:

一、基本定义

“讲书”指通过口头讲解或阐释书本内容的行为,旨在帮助他人深入理解知识。这一词汇既可用于描述教学行为,也可指代学识渊博者的能力。例如,《昌言》中提到“论道讲书”,即指学者对经典文献的阐释。

二、历史背景

  1. 古代教育仪式:
    明清时期,“讲书”是提学(地方教育官员)到任时的正式仪式。例如,提学会抽签选择学生讲解《四书》章节,若内容有误则施以责罚。
  2. 学术阐释:
    汉代博士需撰写经书注解并当众诵读,称为“讲书”,如宋代叶适记载的“据案抗声读”场景。

三、现代应用

  1. 教学与知识传播:
    现代多用于形容教师、学者等通过讲解传递知识的行为,例如课堂授课或学术讲座。
  2. 学习方法论:
    如樊登读书法提倡以“讲书”深化理解,通过复述和思维导图梳理书本逻辑,形成系统化的知识吸收方式。

四、使用场景

五、延伸意义

该词亦隐含对讲解者学识的肯定,如《红楼梦》中黛玉为备考而“看书讲书”,体现了对学问的严谨态度。

“讲书”既承载古代教育仪式的历史内涵,也在现代演变为知识传递与学习的重要方式。

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