講書的意思、講書的詳細解釋

講書的解釋

解釋書的内容；講課。 漢 仲長統 《昌言》：“與達者數子論道講書，俯仰二儀，錯綜人物。” 宋 葉適 《台州高君墓志銘》：“故例，博士撰解訓一二通，據案抗聲讀，諸生俯首聽，謂之講書。”《初刻拍案驚奇》卷十：“行香講書已過，便張告示，先考府學及 天台 、 臨海 兩縣。” 王古魯 注：“提學執掌學校科試事，所以初到一地，必先舉行一下‘講書’儀式。” 許地山 《東野先生》四：“你嬸嬸到 澳門 去了，今晚上沒有人給你講書。”

詞語分解

• 講的解釋 講 （講） ǎ 說，談：講話。講叙。 把事情和道理說出來：講說。講學。講武。講演。講義。講師。講壇。 注重某一方面，并設法使它實現：講求。講團結。 和解：“而秦未與魏講也”。 商量，商議：講價兒。講條
• 書的解釋 書 （書） ū 成本的著作：書籍。書刊。書稿。書香。書卷氣（指在說話、作文、寫字、畫畫等方面表現出來的讀書人的風格）。書生氣（指讀書人脫離實際的習氣）。 信：書信。書劄。書簡。書函。 文件：證書。說明

專業解析

"講書"是一個漢語複合詞，其核心含義指向對書籍内容進行講解、闡述或評說的行為或活動。根據權威漢語辭書的釋義及其曆史與現代用法，可詳細解釋如下：

1. 基本釋義：講解書籍内容

   • 核心含義： "講書"最根本的意思是指對書籍（尤其是經典、典籍或特定文本）的内容進行講解、解說、闡述或評述。這通常是為了讓他人理解書中深奧的道理、知識或故事。
   • 權威來源：
     • 《漢語大詞典》：将"講書"解釋為"解釋書義；講授課籍"。這明确指出了其核心是解析書籍的含義和傳授書本知識。
     • 《現代漢語詞典》（第7版）：雖未單獨收錄"講書"詞條，但其對"講"的釋義包含"解釋；說明"（如"講課"、"講學"），對"書"的釋義包含"裝訂成冊的著作"。組合起來，"講書"自然指向講解書籍内容的行為。

2. 曆史語境：特指解說經義

   • 古代用法： 在中國古代教育或學術傳統中，"講書"常特指對儒家經典（如四書五經）進行講解和闡釋。這是古代官學、私塾以及書院教育中非常重要的教學活動。
   • 例證： 明代馮夢龍《警世通言·老門生三世報恩》中有"蒯公大喜，留入書房中，取經書講解"的描述，這裡的"講解經書"即體現了"講書"的核心含義。

3. 現代用法與延伸

   • 教學場景： 在現代教育中，"講書"可以指教師在課堂上講解教材或指定閱讀書籍的内容。
   • 文化傳播： 在更廣泛的現代文化傳播領域，"講書"指通過音頻、視頻、直播或線下講座等形式，由講書人（如學者、主持人、專業人士）向公衆介紹、解讀、評析一本書的核心内容、思想價值或精彩之處。這種形式旨在幫助聽衆快速理解書籍精華，激發閱讀興趣。例如，"得到"App的"每天聽本書"、樊登讀書會的講書節目等。
   • 曲藝形式： 在某些地方曲藝中，"講書"也可指類似說書、評書的形式，但更側重于對文本本身的講述和解讀。

"講書"一詞，從漢語詞典釋義和曆史應用來看，其核心在于對書籍内容進行講解、解說和闡釋。它起源于古代對經典的講授，在現代則廣泛應用于教育授課和文化傳播領域，特指以各種形式向受衆解析書籍内涵、傳遞知識精華的活動或行為。

網絡擴展解釋

“講書”一詞的含義可以從多個維度進行解析，具體如下：

一、基本定義

“講書”指通過口頭講解或闡釋書本内容的行為，旨在幫助他人深入理解知識。這一詞彙既可用于描述教學行為，也可指代學識淵博者的能力。例如，《昌言》中提到“論道講書”，即指學者對經典文獻的闡釋。

二、曆史背景

1. 古代教育儀式：
   明清時期，“講書”是提學（地方教育官員）到任時的正式儀式。例如，提學會抽籤選擇學生講解《四書》章節，若内容有誤則施以責罰。
2. 學術闡釋：
   漢代博士需撰寫經書注解并當衆誦讀，稱為“講書”，如宋代葉適記載的“據案抗聲讀”場景。

三、現代應用

1. 教學與知識傳播：
   現代多用于形容教師、學者等通過講解傳遞知識的行為，例如課堂授課或學術講座。
2. 學習方法論：
   如樊登讀書法提倡以“講書”深化理解，通過複述和思維導圖梳理書本邏輯，形成系統化的知識吸收方式。

四、使用場景

• 教育領域：教師講解課本内容，學生複述課程重點。
• 文化傳播：讀書會、知識分享類節目中，主講人剖析書籍核心觀點。
• 家庭教育：家長為孩子朗讀并解釋故事内容（雖權威性較低的來源提及，但符合實際語境）。

五、延伸意義

該詞亦隱含對講解者學識的肯定，如《紅樓夢》中黛玉為備考而“看書講書”，體現了對學問的嚴謹态度。

“講書”既承載古代教育儀式的曆史内涵，也在現代演變為知識傳遞與學習的重要方式。

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