讲读的意思、讲读的详细解释

讲读的解释

讲习诵读。《后汉书·窦章传》：“居贫，蓬户蔬食，躬勤孝养，然讲读不輟。”《正6*法华经·如来神足行品》：“若有受持此妙典要，讲读书写为人説者，德不可量。” 宋 范镇 《东斋记事》卷一：“ 崇政殿 之西，有 延义阁 ，南向； 迎阳门 之北，有 邇英阁 ，东向，皆讲读之所也。” 清 朱之瑜 《安南供役给事》：“故知讲读之道，乃是君国之经；卿士亦然，岂惟人主！”原注：“因国王言武将不必读书，故云然。”

词语分解

• 讲的解释 讲 （講） ǎ 说，谈：讲话。讲叙。 把事情和道理说出来：讲说。讲学。讲武。讲演。讲义。讲师。讲坛。 注重某一方面，并设法使它实现：讲求。讲团结。 和解：“而秦未与魏讲也”。 商量，商议：讲价儿。讲条件。 道说谈叙 笔画数：； 部首：讠； 笔顺编号：
• 读的解释 读 （讀） ú 依照文字念：读数（?）。读经。读书。宣读。朗读。范读。 看书，阅览：阅读。速读。默读。读者。 求学：走读。 字的念法：读音。读破。 读 （讀） ò 旧指文章里一句中间念起来要稍稍停顿的地方：句读。 笔画数：； 部首：讠； 笔顺编号：

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专业解析

讲读是汉语复合词，由“讲”和“读”两个语素构成，其核心含义指通过诵读与讲解相结合的方式传授知识或阐释文本。根据权威汉语工具书释义及语言应用分析，其详细解释如下：

一、基本释义

1. 诵读与讲解并重

   “讲”指分析解说，“读”指朗读文本，合指边诵读原文边解析其内容。常见于古代经典教学，如私塾先生带领学生诵读四书五经并逐句释义（《现代汉语词典》第7版）。

2. 学术研讨与文本阐释

   特指对典籍的深度解读，如宋代“讲读官”为皇帝讲解经史，兼具诵读原文与阐发义理的双重职能（《汉语大词典》）。

二、应用场景

• 教育领域：传统教学中指教师领读课文并解释词句含义，如“讲读课文”强调精读与理解结合。
• 学术研究：用于经典文献的研习，如“讲读会”指学者共同诵读、讨论文本的学术活动。
• 文化传播：如电视台“典籍讲读”节目，通过朗诵原文配合专家解说传播传统文化。

三、例证参考

《朱子语类》卷十：“读书须是看着他那缝罅处，方寻得道理透彻。若不见得缝罅，无由入得。看见缝罅时，脉络自开。”此段生动体现“讲读”中“读”（看文本）与“讲”（寻道理）的互动关系。

四、权威来源

1. 《现代汉语词典》（第7版）

   中国社会科学院语言研究所编，商务印书馆出版，定义“讲读”为“讲解诵读”。

2. 《汉语大词典》

   罗竹风主编，上海辞书出版社出版，收录“讲读”词条并引《宋史·职官志》载“讲读官”职能佐证。

五、语义辨析

与单纯“朗读”不同，“讲读”强调理解性输出；与“讲解”相比，更突出依托文本诵读的阐释过程，常见于对经典性、权威性文本的传授（如教材、典籍）。

注：以上释义综合权威辞书及语言应用实例，未引用网络搜索结果。

网络扩展解释

“讲读”是一个汉语词汇，其含义可以从以下角度综合解析：

一、基本含义

指读书学习的过程，强调在阅读时注重方法、讲究技巧，而非机械性阅读。核心在于通过理解、品味和吸收知识，达到深入掌握的目的。

二、历史用法

1. 传统解释
   源自古代文献，如《后汉书·窦章传》中“讲读不辍”，指持续进行讲习诵读的活动。唐代白居易在书信中也提到“讲读”与经典研习相关。
2. 教学场景
   宋代范镇记载，延义阁、迩英阁等场所是专门的“讲读之所”，说明其作为古代学术研讨和教学的形式。

三、现代延伸

1. 学术活动
   现代语境中，“大学讲读”可指结合讲座与深度阅读的学习形式，例如邀请专家讲解书籍或学术内容，帮助学生拓展知识领域。
2. 方法特征
   区别于单纯“朗读”或“讲述”，“讲读”更注重边读边解析，例如教师带领学生逐段分析文本含义。

四、相关词汇对比

• 讲述：侧重陈述事件或道理（如“讲述经过”）。
• 讲解：以解释疑惑为主（如“讲解习题”）。
• 讲演：带有表演性质的公开演说。

如需进一步了解古籍中的具体用例，可参考《后汉书》《东斋记事》等文献来源。

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