
(1) [manual work in school]∶旧时小学生上手工课或进行简单的体力劳动
(2) [manual labor]∶泛指体力劳动操作
田间劳作
(1).劳动;工作。 ********* 《由纵的组织向横的组织》:“凡是劳作的人,都是高尚的,都是神圣的。” ********* 《抗战以来》四六:“生活书店不是任何个人借以牟利的私产,是全体同事以劳作所得共同投资的文化事业机关。” 刘白羽 《一个温暖的雪夜》:“不少人穿着长筒胶皮靴、胶皮裤、在冰水里面劳作着。”
(2).旧时小学及初中课程之一。教学生做手工或进行其他体力劳动。 夏衍 《上海屋檐下》第二幕:“ 阿牛 :拿出来!(回头对他爸爸)这是我的‘劳作’,她把我弄掉了,拿出来。”
劳作在现代汉语中主要有两层含义:
指具体、辛勤的工作或生产活动,尤其强调实际操作过程。例如:
“农民在田间劳作,收获粮食。”
“工匠们日夜劳作,终于完成了这项工艺。”
可指某项具体的劳动任务或劳动行为本身。例如:
“这些陶器是村民们的劳作成果。”
“手工劳作培养了学生的耐心。”
与“劳动”相比,“劳作”更侧重具体化、实践性的活动,常用于描述农业、手工业等体力劳动场景,但也适用于需要付出辛劳的脑力工作。其含义兼具过程性(进行劳动)与结果性(劳动产物)。
20世纪初期,“劳作”曾作为中小学课程名称(如“手工劳作课”),指代手工技能训练,体现教育与实践的结合(参考《汉语大词典》)。
权威来源参考:
“劳作”是一个汉语词汇,通常指人类为生存或生产所进行的体力或脑力劳动活动,尤其强调具体的劳动行为过程。以下是详细解释:
体力劳动为主
传统语境中,“劳作”常指农业、手工业等需要体力付出的劳动,如“田间劳作”“手工劳作”。这类劳动往往与自然经济或传统产业相关。
广义的辛勤工作
现代用法中也可泛指任何形式的辛勤劳动,包括脑力劳动,例如“科研人员的长期劳作”。此时与“劳动”一词接近,但更强调具体的行为而非抽象概念。
文化与社会属性
在文学或社会学语境中,“劳作”常被赋予情感色彩,如赞美劳动者的奉献(“祖辈的辛勤劳作”)或批判过度劳累的社会现象(“异化的劳作”)。
若需进一步探讨具体语境中的用法,可提供例句以便分析。
挨剋熬清守谈百足之虫,死而不僵惨棘残民害理蟾宫客邓尉盯梢锭铁钉坐梨独秀峰二土凤池山甘膳官桥国道僭谈皎澈解沮结氂旌别祭盘九苞奴急棹口札姱辞垒城雷轮狸步林牙妙奥傍州例强敌青衿子器许趍趍三番两次扫弃沙阜山屋杉月圣火审曲沈正诗礼之训霜兔涛泷甜淡天业万事俱备,只欠东风猥薄伟而伟绩丰功吾爱汙行闲愁万种偕适歇业嬉靡锌板