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困而学之的解释

困：困惑。遇到困惑的时候就学习。

词语分解

• 困的解释 困 （④⑤睏） ù 陷在艰难痛苦或无法摆脱的环境中：困厄（处境困苦危险）。困处（?）。困居。困扰。困境。困窘。困知勉行。困兽犹斗。 穷苦、艰难：困苦。困难。 包围：困守。围困。 疲乏：困乏。困倦。困顿
• 之的解释 之 ī 助词，表示领有、连属关系：赤子之心。 助词，表示修饰关系：缓兵之计。不速之客。莫逆之交。 用在主谓结构之间，使成为句子成分：“大道之行也，天下为公”。 代词，代替人或事物：置之度外。等闲视之。

专业解析

“困而学之”出自《论语·季氏》，原句为：“生而知之者，上也；学而知之者，次也；困而学之，又其次也；困而不学，民斯为下矣。”该成语指人在遇到困惑或困境时，主动通过学习寻求解决之道，属于儒家提倡的治学态度之一。

字义分解

1. 困：据《汉语大词典》，“困”本义为“艰难、窘迫”，引申为“困惑、不通达”。在成语中特指因知识或能力不足导致的认知困境。
2. 而：连词，表承接关系，强调“在困境发生后”的时间逻辑。
3. 学之：“学”指学习、探究；“之”为代词，指代引发困境的具体问题。

整体释义

“困而学之”包含两层核心内涵：

• 实践导向性：强调从实际困难出发的针对性学习，与被动接受知识形成对比。如宋代朱熹在《四书章句集注》中注解：“困而学者，已知未能，急求通也。”
• 主观能动性：突出人在逆境中的积极态度，清代学者刘宝楠在《论语正义》中称其“虽非生知，然能自强，亦可入于道”。

现代意义延伸

在现代汉语中，该成语常用于：

1. 教育领域：倡导问题驱动式学习（Problem-Based Learning）方法。
2. 职场场景：鼓励员工通过持续学习突破职业瓶颈，如《现代汉语成语规范词典》将其释为“在实践中遇到难题后主动补足知识短板的进取精神”。

权威文献佐证

• 原始出处：《论语·季氏》（中华书局《十三经注疏》本）
• 训诂考释：程树德《论语集释》引皇侃疏：“困谓有所不通也，学则能通之。”
• 当代释义：杨伯峻《论语译注》指出“困而学之”体现了“次一等的求学态度，但仍是值得肯定的务实之举”。

网络扩展解释

“困而学之”是出自《论语·季氏》的成语，其含义和用法可综合以下要点解释：

1. 词义解析
   意为“遇到困惑时主动学习”，强调通过解决疑难来提升自我。其中“困”指困惑、疑难，“学”指主动学习。

2. 出处与原文
   源自《论语·季氏》中孔子对学习境界的划分：“生而知之者，上也；学而知之者，次也；困而学之，又其次也；困而不学，民斯为下矣。”此处将学习态度分为四等，“困而学之”属于第三层次，虽非最优但仍有积极意义。

3. 语法与用法

   • 结构：偏正式成语，可作谓语或定语（如“困而学之的精神值得提倡”）。
   • 反义词：困而不学（指遇到困难仍不学习）。

4. 现实意义
   孔子借此强调学习的必要性，即便非天赋过人，通过主动解决困惑也能进步。现代语境中多用于鼓励人在逆境中坚持学习。

例句参考
“生而知之者少，多数人需困而学之，方能突破瓶颈。”（出自的扩展引用）

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