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困而不学的解释

困：困惑，不明白。困惑不明白却不肯学习。

词语分解

• 困的解释 困 （④⑤睏） ù 陷在艰难痛苦或无法摆脱的环境中：困厄（处境困苦危险）。困处（?）。困居。困扰。困境。困窘。困知勉行。困兽犹斗。 穷苦、艰难：困苦。困难。 包围：困守。围困。 疲乏：困乏。困倦。困顿
• 不学的解释 .不学习；不求学。《论语·季氏》：“不学《诗》，无以言。” 晋 葛洪 《抱朴子·疾谬》：“诚知不学之弊，硕儒之贵。” 宋 曾巩 《宜黄县县学记》：“盖以不学未成之材而为天下之吏，又承衰弊之后，而治

专业解析

“困而不学”是汉语中具有警示意义的成语，字面指“遇到困惑却不主动学习”，深层含义强调人在面对知识盲区或生活困境时，若拒绝求知进取，将导致认知停滞甚至品格缺陷。该成语源自《论语·季氏》：“困而不学，民斯为下矣”，孔子通过对比“学而知之”与“困而不学”的态度，揭示了主动学习的重要性。

从语义结构分析，“困”指认知或实践中的阻滞状态，“而”表转折关系，“不学”则凸显消极应对的主观选择。这种组合形成强烈的批判意味，常用于批评固步自封的学习态度，或警示因懒惰导致的能力退化现象。例如在学术领域，可形容“研究者困而不学，终将落后于学科发展”（引自《现代汉语用法词典》）。

当代语境中，该成语的应用范畴已扩展至社会发展层面。教育部语言文字应用研究所的释义指出，在知识更新加速的现代社会，“困而不学”者不仅难以适应技术变革，更可能成为团队协作中的短板（来源：《中华成语大辞典》）。这体现了传统文化理念与当代价值观的深度契合。

网络扩展解释

“困而不学”是一个源自《论语》的成语，以下是其详细解释：

一、词义解析

• 基本含义：指遇到困惑或不明白的问题时，却不愿意主动学习。其中“困”指困惑、疑难，“而”表转折，“不学”即拒绝学习。

二、出处与背景

• 原始出处：出自《论语·季氏》。孔子将人的认知分为四等：“生而知之者，上也；学而知之者，次也；困而学之，又其次也；困而不学，民斯为下矣。”。
• 历史故事：孔子周游列国时曾教育弟子，强调即使遇到困难也应坚持学习，否则难有成就。

三、结构与用法

• 语法结构：偏正式成语，作谓语使用，含中性色彩。
• 反义词：与“困而学之”形成对比，后者指遇到困难后主动学习。

四、示例与延伸

• 文献引用：清代王夫之在《读四书大全说》中曾用“困而不学，终于不知，斯为下尔”评价不求知者。
• 现代意义：常用于批评消极的学习态度，强调主动求知的重要性。

五、总结

该成语通过简洁的语言，揭示了儒家对学习态度的价值判断，至今仍具教育意义。其核心在于警示人们：面对困惑时，逃避学习只会停滞不前，唯有主动求解才能进步。

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