谓治理学问。亦指学问渊博。 宋 蔡襄 《观天马图》：“自 秦 灭 汉 兴，缀文绩学，德业彬然，独 董仲舒 而已。” 清 顾炎武 《富平李君墓志铭》：“君少而刚方，绩学不怠。” 清 戴名世 《敕授承德郎工部主事刘公墓志铭》：“ 山阳 有绩学篤行之君子曰工部主事 刘公 ，方以名德岿然为一时之望。”《儒林外史》第七回：“ 周司业 不胜叹息，説道：‘贤契绩学有素，虽然躭迟几年，这次南宫一定入选。’”
绩学（jì xué）是汉语中一个具有学术积淀的复合词，其核心含义指通过长期积累形成的系统性学问，尤指在某一领域具备深厚造诣的学术成果。根据《汉语大词典》解释，该词由“功绩”之“绩”与“学问”之“学”复合而成，原指累积而成的学问体系，后引申为对学问的持久研习与精进。
从构词法分析，“绩”取《说文解字》中“缉也，从糸责声”之本义，喻指如纺织般持续积累的治学过程；“学”则依《广雅·释诂》训为“识也”，强调认知体系的建构。二者组合形成动宾结构，完整呈现“积累学识—构建体系”的治学路径。
清代考据学家章学诚在《文史通义》中提出“绩学之士，必先具贯通之识”的论断，强调该词包含的学术整合能力。现代汉语中常与“之士”搭配使用，特指在文献学、考古学等需长期积累的学科领域取得成就的学者群体，如“当代绩学之士多致力于出土文献的整理研究”。
注释： 《汉语大词典》第9卷，商务印书馆，2012年修订版 章学诚《文史通义·内篇·博约》 《中国社会科学报》2023年度古文字研究综述
“绩学”是一个汉语词汇，读音为jì xué，其含义可以从以下两个维度理解：
学问成就
指在学术或学业上取得显著成就，强调学习成果的积累与肯定。常见于对学者、学生的赞扬，如“绩学之士”“绩学有成”。
例句：他在学术界以深厚的绩学赢得广泛赞誉。
治理学问
传统用法中，可指系统性地钻研学问、治学严谨，如清代顾炎武《富平李君墓志铭》中“绩学不怠”即强调持续研究的态度。
“绩”原指积累（如“功绩”），与“学”结合后，既包含学术成果的积累，也隐含治学过程的严谨性。现代语境更侧重成就，而传统文献更强调治学行为。
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