辨白开脱。 元 辛文房 《唐才子传·郑虔》：“ 禄山 反，伪授水部员外郎，託以疾不夺。贼平， 张通 、 王维 并囚繫。三人皆善画， 崔圆 使绘斋壁，因为析解，得贬 台州 司户卒。”
"析解"是一个汉语复合词，由"析"和"解"两个语素构成，其核心含义侧重于分析、拆解以求得明白或解决。根据权威汉语词典和语言学解释，其详细意思可归纳如下：
分析解释
指将复杂的事物、现象或文本分解成组成部分，逐一阐释其含义、原理或结构。
例：析解文章主旨、析解化学分子式。
来源：《现代汉语词典》（第7版）对"析"的释义为"分开；分散"，"解"为"解释；说明"（商务印书馆）。
拆解剖析
强调通过拆分整体以深入理解内在机制或逻辑关系，常见于学术研究或技术领域。
例：析解机械构造、析解社会现象成因。
来源：《汉语大词典》将"析"释为"剖开"，"解"释为"分解"（汉语大词典）。
化学术语
指通过化学反应将物质分解为更简单的组分，如"析解反应"。
来源：《化学名词审定委员会·化学术语》（全国科学技术名词审定委员会）。
语言学应用
在古文献研究中指对文字、音韵或句法的考据与阐释，如"析解训诂"。
来源：王力《古代汉语》中强调"析解"为文本考释的核心方法（中华书局）。
《说文解字注》段玉裁注："析，破木也；解，判也"，二者连用强调由拆分达至理解的认知过程。
来源：段玉裁《说文解字注》（国学大师）。
多用于学术论文、技术手册及教育领域，体现理性思维方法，如"问题析解""数据析解"。
"析解"的本质是通过分解与阐释实现认知深化，兼具实践性（拆解操作）与理论性（分析阐释）。其权威性源于汉语字源逻辑及跨学科应用共识，以上释义综合了语言学、化学及文献学的专业依据。
“析解”一词在不同语境中有以下两层含义，综合、、等来源解释如下：
辨白开脱（古义）
多见于古代文献，指通过辩解或陈述事实来澄清误会、摆脱责任。例如元代《唐才子传·郑虔》中记载，三人因绘画被囚后，通过“析解”得以减轻罪名，最终贬职而非重罚。
分析解释（现代用法）
指对复杂问题进行分解、辨析和阐明。如数学难题通过“析解”步骤让学生理解原理，或语言学中逐层剖析词句结构。这一用法更贴近现代汉语，常见于教学或学术场景。
补充说明
“析”本义为劈木（如《说文解字》“破木也”），引申为分解、分析；“解”含解除、解析之意。两字组合后，既保留了分解辨析的动作，又衍生出辩解、阐释的功能。需注意古义在现代使用中较少见，日常语境下多指第二层含义。
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