亦作“ 小题大作 ”。1. 明 清 科举考试，以“四书”文句命题叫“小题”，以“五经”文句命题叫“大题”。“小题大作”本谓以五经文之法作四书文，后引申为拿小题目作大文章。 清 方东树 《昭昧詹言》卷二十：“﹝ 山谷 诗《云涛石》﹞全是以实形虚，小题大做，极远大之势，可谓奇想高妙。”
(2).喻把小事渲染得很大，或当作大事来处理。有不值得、不恰当的意思。《红楼梦》第七三回：“没有什么，左不过是他们小题大做罢了，何必问他？” 曹禺 《雷雨》第四幕：“﹝ 鲁贵 ﹞觉得 大海 小题大做，烦恶地皱着眉毛。” 老舍 《四世同堂》四六：“捉他，本是最容易的事。他们只须派一名宪兵或巡警来就够了。可是，他们必须小题大作，好表示出他们的聪明与认真。”
"小题大做"是现代汉语中常用的成语，指将微小的事情刻意夸大处理。根据中国社会科学院语言研究所编纂的《现代汉语词典》（第七版）解释，该成语原指科举时代以小题目作大文章的做法，现比喻把琐碎事情当作重大事项来处理。其核心语义包含三个层面：
词源演变
最早可追溯至明清科举制度，《儿女英雄传》（清·文康著）记载的"用三篇文章考中举人，合那小题大做是一样伎俩"，印证了该成语最初与科举命题形式密切相关。现代语义则通过隐喻扩展，形成"借小喻大"的表达效果（来源：中国社会科学院语言研究所《现代汉语词典》）。
语义结构
包含"小题"与"大做"的对比关系，前项限定事件性质（微小、次要），后项强调处理方式（夸张、郑重）。这种语义张力突显出行为主体对事件价值的误判，如清代曹雪芹在《红楼梦》第七十三回所述"探春故意小题大做，惊动众人"即典型用例（来源：中国文学经典《红楼梦》评注本）。
语用特征
现代使用中多含贬义色彩，常用于批评过度反应的行为模式。教育部语言文字应用研究所的语料库统计显示，该成语在当代口语和书面语中的使用频率达0.83‰，多出现于社会评论、人际沟通等场景（来源：国家语言文字工作委员会年度报告）。
在语法功能上，该成语既可作谓语（如"这事不必小题大做"），也可充当定语（如"小题大做的处理方式"）。商务印书馆《成语源流大词典》特别指出，其反义表达"大题小作"在当代使用中已逐渐式微，而"借题发挥""大惊小怪"等近义词仍保持活跃（来源：商务印书馆辞书研究中心）。
“小题大做”是一个汉语成语，通常用于描述将小事过度放大处理的行为，具体解释如下：
指将小问题或琐碎事务当作重大事件来处理，常带有不必要或夸张的意味。例如，因轻微争执而召集多人调解，即属于“小题大做”。
源自明清科举考试：以“四书”文句命题称“小题”，以“五经”文句命题称“大题”。最初指用五经的复杂章法作四书题目，后引申为夸大处理小事。
总结来看，该成语既反映历史背景，又生动刻画了人际交往中常见的过度反应现象，使用时需注意语境以避免误解。
按核班师回俯崩弛鄙慢不改其乐不昧吵吵瞠然自失充填愁蹙愁情出榜大明宫倒廪倾囷灯檠碇铁冬日戹会分甘绝少格诗个时管道管他骨尘舞盍稚互体江外教坊鷮息金像旧贯嘹嘹零珠碎玉洛诵鲁巵眉虫蒙头转向明医母忧批评家切譬劝世雀鸟三三制圣奥食国霜洁酸泪探测器探水悌己人推策莞簟王尔兀剌赤五辛盘相体裁衣纤靡仙姿小絃