(1).抗日战争时期，中国共6*产6*党在抗日根据地建立民主政权时，实行的一种人员分配制度。即在政权机构中，中国共6*产6*党、民主党派和无党派人士各占三分之一。 毛6*泽6*东 《团结到底》：“共6*产6*党员在敌人后方消灭敌伪政权建立抗日政权之时，应该采取我党中央所决定的‘三三制’，不论政府人员中或民意机关中，共6*产6*党员占三分之一，而使其他主张抗日民主的党派和无党派人士占三分之二。” 续范亭 《延安五老》诗：“身体力行三三制，把握政策与主义。” ********* 《春游杂咏》：“团结三三制有力，信心定可息狼烟。”
(2).指把全体成员分为三部分，分工明确，定期轮换的制度。如：三分之一人员工作，三分之一人员调查研究，三分之一人员学习。
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“三三制”是汉语中具有多重含义的复合词，其具体释义需结合不同语境：
一、历史政治制度 指中国共产党在抗日战争时期（1940-1942年）推行的民主政权组织形式，核心为人员构成比例：共产党员、左派进步分子、中间分子各占三分之一。该制度被收录于《中国共产党简史》（中共中央党史研究室编撰），旨在巩固抗日民族统一战线。
二、农业生产制度 在农业领域特指三年轮作制，即同一块耕地按“三年三区”划分种植不同作物，以达到土壤养分平衡。此定义可见于《中国农业百科全书》（中国农业出版社），符合传统农耕“用地养地结合”的生态理念。
三、军事编制体系 古代军事著作《司马法》提及“三三制”为冷兵器时代阵法，以三人为最小作战单元构成三角攻防体系。现代军事理论中，该词演变为班排战术编组原则，相关论述可参考《中国人民解放军军语》（军事科学出版社）。
四、教育管理模式 部分地方教育志记载，20世纪50年代曾试行“三三制”学段划分，即小学六年分为初小三年、高小三年，该模式后被纳入《中国教育年鉴》收录的地方教育实验案例。
“三三制”是一个多义词，主要包含以下两种含义：
背景与提出
1940年3月6日，中共中央在《抗日根据地的政权问题》中正式提出“三三制”政策，旨在巩固抗日民族统一战线，推动民主政权建设。该制度首先在陕甘宁边区等根据地实施，成为政权组织的核心原则。
具体内容
历史影响
政权人员比例可简化为：
$$
text{共产党员} : text{左派进步分子} : text{中间分子} = 1 : 1 : 1
$$
如需进一步了解具体案例或政策细节，可参考上述来源中的历史文献。
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