素养的意思、素养的详细解释

素养的解释

(1) [accomplishment]∶由训练和实践而获得的技巧或能力

军事素养

(2) [attainment]∶平素的修养

理论素养

详细解释

(1).修习涵养。《汉书·李寻传》：“马不伏歷，不可以趋道；士不素养，不可以重国。” 宋 陆游 《上殿札子》：“气不素养，临事惶遽。” 元 刘祁 《归潜志》卷七：“士气不可不素养。如 明昌 、 泰和 间，崇文养士，故一时士大夫，争以敢説敢为相尚。” 郭沫若 《洪波曲》第八章六：“他虽然是一位经济学专家，而对于国学却有深湛的素养。”

(2).平素所供养。《后汉书·刘表传》：“ 越 有所素养者，使人示之以利，必持众来。”

词语分解

• 素的解释 素 ù 本色，白色：素服。素丝。 颜色单纯，不艳丽：素净。素淡。素妆。素雅。素描。 洁白的绢：尺素（用绸子写的信）。 本来的，质朴、不加修饰的：素质。素养。素性。素友（真诚淳朴的朋友）。 物的基本成分
• 养的解释 养 （養） ǎ 抚育，供给生活品：养育。赡养。抚养。养家。 饲养动物，培植花草：养花。养殖。 生育，生小孩儿。 抚养的（非亲生的）：养子。养父。养母。 教育，训练：培养。教养。 使身心得到滋补和休息：

专业解析

素养的汉语词典释义与概念解析

一、基本定义

“素养”在汉语词典中指个体通过长期培养形成的知识、能力、品德等方面的综合修养。《现代汉语词典》（第7版）将其定义为“平日的修养”，强调通过教育、实践积累形成的稳定特质。

二、构成要素

1. 知识储备：涵盖文化、科学、艺术等领域的基础认知，如文学素养、科学素养。
2. 能力水平：包括批判性思维、沟通协作等实践能力，例如信息素养强调数据处理与分析能力。
3. 道德品质：如诚信、责任感等价值观，体现为职业素养中的敬业精神。

三、应用场景

现代语境中，“素养”与社会需求紧密关联。例如：

• 公民素养：公共场合的规则意识（参考《辞海》释义）；
• 媒介素养：辨识网络信息真伪的能力（教育部《核心素养框架》提及）。

四、相关概念辨析

• 与“素质”的区别：“素质”侧重先天禀赋，而“素养”强调后天习得（《现代汉语规范词典》）。
• 与“修养”的关联：二者均包含自我提升过程，但“修养”更偏重内在品德。

五、权威文献中的解释

《教育大辞典》将素养视为“个体适应社会发展的综合能力”，包括认知、情感、行为三个维度。这一界定被广泛应用于教育学、心理学领域。

（注：参考文献为《现代汉语词典》《辞海》《教育大辞典》等权威辞书，因在线辞书版本链接时效性较强，建议通过官方出版物或知网等学术平台查询原文。）

网络扩展解释

素养是一个综合性的概念，通常指个体通过后天学习和实践形成的修养与能力，涵盖知识、技能、态度、价值观等多个维度。以下是详细解析：

一、基本定义

1. 词义本源
   素养原指“平日的修养”或“由训练和实践获得的技巧与能力”，强调后天培养的特性。与“素质”相比，它更突出教育、环境对个体的塑造作用。

2. 广义内涵
   包括道德品质、知识水平、行为规范、身心状态等，如思想政治素养、文化素养、职业素养等。

二、核心分类

1. 知识素养
   涉及专业领域或跨学科的知识积累，如科学素养、人文底蕴等。

2. 能力素养
   包括沟通、解决问题、创新等实践技能，例如管理中的“5S素养”（整理、整顿、清扫、清洁、素养）。

3. 道德与价值观
   体现为诚信、责任感、同理心等品质，是人际交往和社会协作的基础。

4. 身心素养
   涵盖情绪管理、抗压能力及健康体魄，影响个人全面发展。

三、重要性及培养

1. 社会价值
   素养决定个体在职业、生活中的适应能力，如“质量体现素养，素养决定生存”。

2. 培养途径
   需通过教育、实践、自我反思等长期积累，例如家庭教育中父母的行为示范。

四、与其他概念的区别

• 与“素质”的差异
  素质侧重先天禀赋，而素养强调后天习得，如课程标准中采用“素养”以体现教育目标的可塑性。

如需进一步了解具体领域的素养要求（如语文素养、科学素养），可参考权威教育类资料或百科词条。

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