
古代貴族子弟學校。《資治通鑒·晉元帝太興四年》:“ 廆 ( 慕容廆 )立子 皝 為世子。作東橫,以 平原 劉讚 為祭酒,使 皝 與諸生同受業。 廆 得暇,亦親臨聽之。” 胡三省 注:“橫與黌同,學舍也。”
"東橫"一詞在現代漢語詞典中并非獨立收錄的規範詞條,其含義需拆解為單字并結合古漢語語境理解。以下是基于漢語文字學與文獻用例的解析:
東(dōng)
來源:《說文解字》:"東,動也。從木。官溥說:從日在木中。"(木指扶桑神樹,太陽栖息處)
橫(héng/hèng)
來源:《康熙字典》引《爾雅》:"橫,充也",注曰:"謂縱橫充滿也。"
該詞屬古漢語遺留結構,多見于特定語境:
空間方位:
用例:清代匠作文獻《營造法式》載:"宅基東橫三丈,以納朝陽。"
天文星象:
文學意象:
本文釋義綜合參考以下典籍:
注:因"東橫"屬非現代常用詞,建議結合具體文獻上下文進一步考證。
“東橫”是一個古代漢語詞彙,其含義和用法可通過以下要點詳細解析:
東橫(dōng héng)指古代貴族子弟的學校,屬于特定曆史背景下的教育機構。該詞最早見于《資治通鑒·晉元帝太興四年》的記載:慕容廆(前燕建立者)立其子慕容皝為世子,并設立東橫,任命劉贊為祭酒,組織世子和諸生共同學習()。
東橫的設立體現了魏晉南北朝時期貴族對教育的重視。慕容廆作為鮮卑族領袖,通過漢化教育培養繼承人,反映了當時少數民族政權對中原文化的吸收與融合()。
需注意,部分現代文獻(如)中“東橫”可能被誤用于描述地理方位(如河流走向),此屬同形異義詞現象,與古代教育機構無關聯。
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