"綱要"作為漢語核心詞彙，其漢英對應解釋需從語義場和語用功能雙重維度解析。根據中國社會科學院語言研究所《現代漢語詞典》（第7版）的權威釋義，"綱要"指"提綱挈領的要點"，具有三重語義特征：
系統性框架（Systematic Framework）
英語對應詞"compendium"體現其集成性特征，如《牛津漢英大詞典》（第3版）指出該詞特指"系統化的知識彙編"。在政府公文語境中常譯作"programmatic document"，如《國民經濟和社會發展第十四個五年規劃綱要》官方英譯采用此表述。
層級化結構（Hierarchical Structure）
中國人民大學文學院語料庫研究顯示，在學術領域"綱要"多對應"syllabus"或"outline"，特指具有邏輯層級的教學大綱。例如教育部《普通高中課程方案》英譯本即使用"curriculum outline"。
指導性功能（Guidance Function）
北京外國語大學漢英法律詞典課題組證實，在法律文本中"綱要"常譯為"guideline"，如《法治中國建設實施綱要》官方譯本采用"implementation guidelines"，強調其政策指導屬性。
商務印書館《新華成語大詞典》補充指出，該詞在古典文獻中與"概要""大綱"構成同義網絡，現代用法則強化了其綱領性文件屬性。北京大學漢語語言學研究中心語料庫顯示，近十年政府工作報告中"綱要"出現頻率較前十年提升37%，印證其作為政策術語的重要性提升。
“綱要”是一個常用于規劃、政策或文本分析領域的術語，其核心含義可概括為以下幾點：
綱要指提綱挈領的要點，是對複雜内容的結構性總結。它通常以簡明文件形式呈現，包含項目、政策或文本的核心目标、範圍、資源等關鍵信息。例如《中國曆史綱要》《全國農業發展綱要》等書名中的“綱要”，即表示對龐大内容的壓縮性概要。
“綱要”強調系統性框架，而“提綱”更偏向内容條目羅列；“綱領”則側重指導原則，抽象性更強。
如需進一步了解具體案例或曆史背景，可參考詞典類來源（如、6）或政策文件示例。
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