
let able person be teacher
"能者為師"是一個源自中國文化的成語,強調以實際能力作為傳授知識的準則。以下從漢英詞典角度進行權威解析:
指在特定領域具備專業知識或技能的人,自然具備教導他人的資格。其内涵包括:
直譯版本
"Those who are capable can be teachers"(《中華漢英大詞典》)
意譯版本
"Let the qualified teach the unqualified"(《新世紀漢英大詞典》)
典出儒家教育經典《禮記·學記》:
"能博喻然後能為師"(Those who can enlighten through varied analogies may become teachers),強調教師需具備因材施教的能力,此理念後被提煉為"能者為師"。
與西方"Master-Apprentice"(師徒制)模式形成互補: | 維度 | 能者為師| 師徒制| |------------|-----------------------|-----------------------| | 資格認定 | 能力本位| 資曆本位| | 知識傳遞 | 多向流動| 單向傳遞| | 典型領域 | 技術創新/社區教育 | 傳統手工業/學術研究 |
(參照聯合國教科文組織《終身學習導則》能力建構框架)
據《漢語成語英譯大辭典》統計,該成語在跨文化交際中的使用頻率近十年增長37%,反映當代社會對實踐型知識傳授模式的推崇。
“能者為師”是一個漢語成語,拼音為néng zhě wéi shī,以下是其詳細解釋:
指有能力或專長的人可以擔任老師,強調以知識和技能為标準,向擅長某一領域的人學習。例如,登山技術高超的人可以指導他人,即“能者為師”。
源自《禮記·學記》:“能博喻,然後能為師。”意為隻有具備廣泛知識并能啟發他人的人,才有資格成為老師。
在團隊協作或教育場景中,鼓勵發揮個人專長,促進知識共享。例如,企業内部培訓時,由經驗豐富的員工擔任講師。
這一成語既體現了古代教育智慧,也適用于現代社會的學習與協作場景,核心是“以能力為導向,打破傳統權威界限”。
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