
能動性的漢英詞典釋義與跨學科解析
在漢英詞典中,"能動性"對應的英文翻譯為"agency"或"initiative",指主體主動作用于客觀對象并改造客觀世界的能力。這一概念在哲學、心理學、社會學等學科中存在差異化的诠釋:
哲學維度
馬克思主義哲學強調"主觀能動性"(subjective initiative),指人類在認識客觀規律基礎上改造世界的自覺活動《中國大百科全書·哲學卷》。存在主義哲學則提出"主體能動性"(human agency),強調個體在塑造自身存在狀态中的決定性作用《斯坦福哲學百科全書》。
心理學視角
社會認知理論将能動性定義為"自我調節能力"(self-regulatory capability),包含目标設定、策略選擇、行為調控三個核心要素《心理學報》2018年研究論文。發展心理學發現兒童從3歲開始顯現能動性特征,表現為自主選擇行為對象的能力《兒童發展研究》2020年報告。
語言學對比
《牛津英漢雙解詞典》标注"agency"包含雙重含義:①作為行為主體的資格(如法律語境中的代理權);②産生因果效應的能力(如"technological agency"指技術變革力)。《現代漢語詞典》第七版特别注明該詞常與"主觀"構成固定搭配,用于強調人的實踐活動對物質世界的反作用。
“能動性”(Agency)是一個跨學科概念,核心指個體或群體主動行動、做出選擇并影響自身或環境的能力。以下是不同領域的解釋:
哲學視角
在哲學中,能動性常與“自由意志”關聯,強調主體通過理性或意圖自主決策的能力。例如,康德認為人類作為理性存在者,能通過道德律令擺脫本能束縛,主動塑造行為哲學理論。
社會學與結構功能主義
社會學中的“結構與能動性之争”探讨個人如何在既有社會結構中發揮主動性。吉登斯提出“結構化理論”,認為社會結構既限制也通過個體實踐被再生産,能動性體現在對規則的創造性運用社會學理論。
心理學維度
心理學關注個體如何通過自我調節、目标設定與環境互動。例如,班杜拉的“社會認知理論”指出,人通過觀察學習與自我效能感主動調整行為,而非被動接受刺激心理學研究。
馬克思主義與實踐觀
馬克思主義強調“實踐能動性”,認為人通過勞動改造世界,并在這一過程中改造自身。這種能動性是社會曆史發展的動力之一馬克思主義理論。
教育學應用
教育領域提倡培養學習者的主體能動性,例如通過項目式學習激發學生主動探索,而非單向知識灌輸教育實踐。
能動性的本質是“主動作為的能力”,既包含個體内在的自主性(如決策、反思),也涉及對外部條件的突破或利用。其對立概念是“被動性”或“被決定性”。
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