
【醫】 Minnesota preschool scale
bright; clear; clear-sighted; honest; immediately following in time
understand
【醫】 phanero-
Buddhist nun; priestess
ask; cable; demand; dull; large rope; rope; search
【醫】 band; cable; chord; chorda; chordae; chordo-; cord; funicle; funiculus
funis; leash
pagoda; tower
【化】 column
【醫】 tower
school age
former; forward; front; preceding; priority
【醫】 a.; ante-; antero-; fore-; pro-; proso-; ventri-; ventro-
brains; intellect; intellectuality; intelligence; mentality; wit
【計】 brain power
【醫】 intellect; intelligence; mentality; noesis; nous
rota; surface; table; watch
【計】 T
【化】 epi-
【醫】 chart; meter; sheet; table
【經】 schedule
明尼蘇達學齡前智力表(Minnesota Preschool Scale)是一種針對3-6歲兒童的标準化智力評估工具,其核心設計理念是通過遊戲化任務測量兒童的認知能力、語言發展及運動技能。該量表包含語言理解、圖形推理、記憶與操作能力四大模塊,采用年齡當量分數(如"心理年齡4.2歲")和标準分(均值為100,标準差15)雙重計分系統。
核心維度解析
語言能力
通過圖片詞彙指認(如"指出小狗")和簡單指令執行(如"把積木放進盒子")評估接受性語言,要求兒童描述場景則測量表達性語言能力。美國言語語言聽力協會(ASHA)指出此類任務可有效篩查語言發育遲滞。
非語言推理
采用漸進式矩陣測試(如完成圖案拼圖),兒童需識别形狀、顔色與空間關系邏輯。美國心理學會(APA)确認此類任務對文化背景差異敏感性較低。
記憶與操作
包含數字複述(順背/倒背)和積木圖案仿搭任務,後者要求按模闆組合彩色方塊。神經心理學研究顯示工作記憶得分與額葉發育呈正相關。
臨床與教育應用
該量表需由持證心理學家施測,結果用于:
信效度驗證
跨文化常模覆蓋北美、東亞樣本(N=2,400),Cronbach's α系數為0.91,與韋氏學前智力量表WPPSI-IV的效标關聯效度r=0.85。需注意運動障礙兒童可能低估實際認知水平。
注:術語"明尼索塔"應為"明尼蘇達"(Minnesota)的譯名變體,專業文獻統一使用後者。若需具體施測流程,可參考美國心理學會官網發布的《幼兒認知評估指南》。
“明尼索塔學齡前智力表”是一個用于評估學齡前兒童智力發展水平的工具,其英文翻譯可能為Minnesota Preschool Intelligence Scale(MPIS)或類似名稱。以下是綜合解釋:
詞義分解
用途與結構
這類量表通常包含多個子測試,例如:
翻譯參考
“智力”對應英語術語可能為 intelligence 或 mentality,“表”可譯為 scale 或 inventory。但專業術語需結合具體量表名稱,建議參考權威心理學文獻。
注意事項
若需進一步了解該量表的研發背景或題目示例,可提供更具體的查詢方向。
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