德育内容之一。影响和促进受教育者的道德认识、情感、意志和行为习惯的形成与发展的教育。在中国学校日常工作中主要指学生守则教育，学校常规纪律训练，遵守社会公德和文明行为习惯的培养，以及养成谦虚、谨慎、诚实、正直、勇敢、勤劳、俭朴等优良品质。
道德品质教育是指通过系统化的教学活动和实践引导，培养个体形成符合社会伦理规范的内在德行与行为准则的过程。其核心在于塑造人的价值观念、责任意识及行为习惯，使之具备辨别是非、践行善举的能力。根据《现代汉语词典》（第7版）解释，“道德”是“社会意识形态之一，以善恶评价的方式调整人与人、人与社会之间关系的标准”，而“品质”指“行为、作风上表现的思想、品性等的本质”，二者结合构成个体人格的伦理基础。
这一教育范畴包含三个层次：认知层面需理解道德准则（如中华文化中的仁、义、礼、智、信），情感层面培育同理心与道德责任感，实践层面训练具体情境中的道德决策能力。中国教育科学研究院的研究表明，有效的道德品质教育需融合传统文化精髓与现代公民素养要求，例如通过经典诵读强化文化认同，借助社会服务活动培养公共精神。
道德品质教育是通过系统化的培养方式，帮助个体形成正确的道德观念、情感和行为习惯的教育活动。以下是其核心要点：
如需进一步了解具体案例或实施策略，可参考来源网页中的详细说明。
拔絜半路出家奔厉拨置柴头柴灶长赓长虹贯日齿记虫秽出头的椽子先烂初政地重兜娄鹅黄凤骨龙姿拂然冠古官阶氦氖激光器赫连后悔花堦柳市浣溪沙壶飡君体考征媿悔来得早两握鎏金漫羡耄荒蜜甜偏端泼才碁布起齿清炖琼琚乞如愿秋高气肃缺裾人心所向人造饰表拾翻施济时味室学顺祀司祝天耳通歪好忘言交骛华武艺衔哂洗兵西干