传习的意思、传习的详细解释
传习的解释
[teach and learn] 传授与学习
传不习乎?——《论语·学而》
详细解释
传授和学习。语出《论语·学而》：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 南朝 梁武帝 《撰孔子正言竟述怀》诗：“志学耻传习，弱冠闕师友。”《旧唐书·儒学传下·冯伉》：“每乡给一卷，俾其传习。” 清 林则徐 《筹议严禁鸦片章程摺》：“手艺之人，喜其易售，奇技淫巧，竞相传习。” 姚华 《论文后编·目录上》：“儒者传习师说，各有传记。”
词语分解
- 传的解释 传 （傳） á 转（僴 ）授，递：传递。传输。传戒。传统。言传身教。 推广，散布：宣传。流传。传名。传奇（ａ．中国唐代兴起的短篇小说；ｂ．中国明、清两代盛行的长篇戏曲；ｃ．指情节离奇或人物行为超乎寻常
- 习的解释 习 （習） í 学过后再温熟反复地学，使熟练：练习。学习。实习。 学：习文。习武。 对某事熟悉：习见。习闻。习以为常。 长期重复地做，逐渐养成的不自觉的活动：习惯。积习。陈规陋习。 相因：世代相习。习
专业解析
“传习”是一个具有深厚文化底蕴的汉语词汇，其核心含义在于传授与学习、传播与实践的结合。它强调的不仅是知识的单向传递，更注重在接收知识后的反复研习、理解和身体力行。具体解析如下：
一、字义解析
-
传（傳）：
- 本义：传递、传授。甲骨文字形像双手传递物品，引申为知识的传授、思想的传播。《说文解字》释：“傳，遽也”，原指驿站传递，后扩展为文化、技艺的承递。
- 引申义：指将学问、技艺、经验等由师长授予弟子，或由前人留给后人。
-
习（習）：
- 本义：鸟类反复试飞。《说文解字》释：“習，数飞也”，强调重复实践。
- 引申义：学习、练习、温习，侧重于通过反复实践以熟练掌握。
“传习”合义：既包含“传”（知识的授予与传播），也强调“习”（反复学习与实践），体现“教与学相长、知与行合一”的动态过程。
二、经典文献中的运用
该词早在儒家经典中即被赋予深刻内涵：
- 《论语·学而》：孔子曰“学而时习之，不亦说乎？”，虽未直用“传习”，但“习”字已奠定实践性学习的基础。后世儒者将师“传”与弟子“习”紧密结合。
- 明代王阳明《传习录》：书名即取自《论语》“传不习乎”，集中探讨“致良知”“知行合一”思想。书中强调：“知是行之始，行是知之成”，将“传习”升华为道德修养与实践的统一。
三、现代词典释义
权威辞书对其定义高度一致：
-
《汉语大词典》：
“传授和学习知识、技艺等。”
（来源：上海辞书出版社《汉语大词典》第二版）
-
《现代汉语词典》（第7版）：
“传授和学习（知识、技能等）。”
（来源：商务印书馆《现代汉语词典》）
-
《辞海》：
“指师徒间传授和接受知识技艺。如：传习技艺；传习文化。”
（来源：上海辞书出版社《辞海》第七版）
四、文化内涵与当代价值
“传习”超越字面意义，承载中华文化中“尊师重道”“知行并进” 的精神：
- 教育维度：强调师生互动，如传统书院、师徒制中的口传心授。
- 实践维度：反对空谈理论，注重将所学应用于实践（如工匠技艺传承）。
- 文化保护：现代语境中常用于非物质文化遗产的“活态传承”，如“非遗传习所”。
权威参考来源
- 《论语·学而》（儒家经典原文）
- 王阳明《传习录》（中华书局点校本）
- 《汉语大词典》（第二版）（上海辞书出版社）
- 《现代汉语词典》（第7版）（商务印书馆）
- 《辞海》（第七版）（上海辞书出版社）
- 《说文解字注》（清·段玉裁，上海古籍出版社）
网络扩展解释
“传习”是一个源自古代汉语的词汇，其核心含义为传授与学习，通常用于描述知识、技艺或文化的传承过程。以下是综合多个权威来源的详细解析：
1.词源与经典出处
“传习”最早出自《论语·学而》中的“传不习乎”，原指学生对老师传授的知识进行温习和实践。后扩展为双向的“传授”与“学习”结合，强调教与学的互动性。
2.词义解析
- 基本定义：指一方传授知识或技艺，另一方通过学习和实践掌握这些内容。例如《旧唐书》中提到通过文本“每乡给一卷，俾其传习”，即通过分发教材促进地方教育。
- 语境延伸：在历史文献中，既用于学术领域（如儒学经典的传授），也用于技艺传承（如昆剧传习所的戏曲教学）。
3.应用场景
- 教育领域：古代书院、学堂中的师生互动，如冯伉撰写《谕蒙》劝学务农，通过传习推广忠孝仁义。
- 文化传承：如昆剧传习所通过系统性教学保留传统戏曲技艺，体现“传”与“习”的结合。
- 社会行为：清代林则徐曾提到“奇技淫巧，竞相传习”，反映特定技艺在民间的传播现象。
4.现代意义
在当代语境中，“传习”常用于强调传统文化的保护与延续，例如“非遗传习基地”等机构通过教学与实践相结合的方式，确保濒危技艺得以存续。
5.相关辨析
与单纯“传授”不同，“传习”更强调学习者的主动实践。如《论语》中“传不习乎”的反问，隐含对知识内化过程的重视。
如需进一步了解具体案例（如昆剧传习所的历史），中的详细分析。
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