傳習的意思、傳習的詳細解釋
傳習的解釋
[teach and learn] 傳授與學習
傳不習乎?——《論語·學而》
詳細解釋
傳授和學習。語出《論語·學而》：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？” 南朝 梁武帝 《撰孔子正言竟述懷》詩：“志學恥傳習，弱冠闕師友。”《舊唐書·儒學傳下·馮伉》：“每鄉給一卷，俾其傳習。” 清 林則徐 《籌議嚴禁鴉片章程摺》：“手藝之人，喜其易售，奇技淫巧，競相傳習。” 姚華 《論文後編·目錄上》：“儒者傳習師說，各有傳記。”
詞語分解
- 傳的解釋 傳 （傳） á 轉（僴 ）授，遞：傳遞。傳輸。傳戒。傳統。言傳身教。 推廣，散布：宣傳。流傳。傳名。傳奇（ａ．中國唐代興起的短篇小說；ｂ．中國明、清兩代盛行的長篇戲曲；ｃ．指情節離奇或人物行為超乎尋常
- 習的解釋 習 （習） í 學過後再溫熟反複地學，使熟練：練習。學習。實習。 學：習文。習武。 對某事熟悉：習見。習聞。習以為常。 長期重複地做，逐漸養成的不自覺的活動：習慣。積習。陳規陋習。 相因：世代相習。習
網絡擴展解釋
“傳習”是一個源自古代漢語的詞彙，其核心含義為傳授與學習，通常用于描述知識、技藝或文化的傳承過程。以下是綜合多個權威來源的詳細解析：
1.詞源與經典出處
“傳習”最早出自《論語·學而》中的“傳不習乎”，原指學生對老師傳授的知識進行溫習和實踐。後擴展為雙向的“傳授”與“學習”結合，強調教與學的互動性。
2.詞義解析
- 基本定義：指一方傳授知識或技藝，另一方通過學習和實踐掌握這些内容。例如《舊唐書》中提到通過文本“每鄉給一卷，俾其傳習”，即通過分發教材促進地方教育。
- 語境延伸：在曆史文獻中，既用于學術領域（如儒學經典的傳授），也用于技藝傳承（如昆劇傳習所的戲曲教學）。
3.應用場景
- 教育領域：古代書院、學堂中的師生互動，如馮伉撰寫《谕蒙》勸學務農，通過傳習推廣忠孝仁義。
- 文化傳承：如昆劇傳習所通過系統性教學保留傳統戲曲技藝，體現“傳”與“習”的結合。
- 社會行為：清代林則徐曾提到“奇技淫巧，競相傳習”，反映特定技藝在民間的傳播現象。
4.現代意義
在當代語境中，“傳習”常用于強調傳統文化的保護與延續，例如“非遺傳習基地”等機構通過教學與實踐相結合的方式，确保瀕危技藝得以存續。
5.相關辨析
與單純“傳授”不同，“傳習”更強調學習者的主動實踐。如《論語》中“傳不習乎”的反問，隱含對知識内化過程的重視。
如需進一步了解具體案例（如昆劇傳習所的曆史），中的詳細分析。
網絡擴展解釋二
傳習這個詞是什麼意思：傳習（chuán xí）是一個中文詞彙，意思是傳承和學習。它指的是将知識、經驗等傳遞給他人，以便他們學習和理解。
拆分部首和筆畫：傳習這個詞由兩個部首組成，左邊是“傳”字的傳部（chuánbù），右邊是“習”字的攴部（pūbù）。它的拆字筆畫數是12畫。
來源和繁體：傳習這個詞的來源可以追溯到古代漢語。在繁體字中，傳習的字形保持不變。
古時候漢字寫法：在古時候，傳習的寫法與現代略有不同。其中，“信”字在古代是用“言”和“人”字的組合來表示；而“習”字則是用“羽”和“習”字的組合來表示。
例句：他們傳習了古代書法的技巧。這個學院緻力于傳習中國傳統文化。
組詞：傳習可以組成一些相關的詞彙，例如傳習所（學習機構或學院）、傳習者（學習者）、傳習文化（傳承和學習傳統文化）等等。
近義詞：類似的詞彙有傳授、教育、傳遞等，它們在一定程度上都與傳習有相似的含義。
反義詞：與傳習相反的詞彙可能是流失、遺忘、斷絕等，它們表示無法傳承和學習的意思。
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