(1) [grow up;grow to maturity]
(2) 长到成熟阶段
(3) 向成熟阶段发展
(1).长大；长成。 北齐 颜之推 《颜氏家训·教子》：“骄慢已习，方復制之，捶挞至死而无威，忿怒日隆而增怨，逮于成长，终为败德。” 唐 韩愈 《祭滂文》：“将谓成长，以兴吾家，如何不祥，未冠而夭！” 王西彦 《古屋》第五部一：“小鸡仔都在成长以前发瘟死掉了。”
(2).向成熟的阶段发展。《北齐书·王昕传》：“我弟并向成长，志识未定，近善狎恶，不能不移。” 闻捷 《海燕》：“他怀着父亲关怀儿子的感情，注视我们每一个侦察兵的成长。”
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"成长"是现代汉语中具有多重语义维度的复合词。《现代汉语词典》（第七版）将其定义为生物体向成熟阶段发展的过程，特指人从幼年到成年的身心变化（商务印书馆，2020）。从词源学角度分析，"成"字在《说文解字》中解作"就也"，指事物发展达到完备状态；"长"字在甲骨文中象形草木破土之态，引申为体积、能力的增加（《汉语字源解析》，中华书局，2018）。
在语义演变过程中，该词经历了三个阶段的扩展：①生物学本义指动植物体积增大（《中国大百科全书·生物学卷》）；②心理学延伸为个体认知能力与人格特质的发展，如皮亚杰认知发展理论所述（《发展心理学》，人民教育出版社，2019）；③社会学范畴指个体社会适应能力的提升，包含知识积累、经验获得等社会化过程（《社会学概论》，高等教育出版社，2021）。
现代语言应用中呈现出三个新特征：①经济领域用于描述企业规模扩张，如"成长型股票"概念；②教育学特指学生核心素养培育，参照《中国学生发展核心素养》框架（教育部，2016）；③信息技术领域衍生出"数据成长曲线"等专业术语（《计算机科学技术名词》，科学出版社，2022）。《辞海》（第七版）特别强调该词包含"量变积累"与"质变突破"的双重过程特性。
“成长”是一个多维度概念，在不同语境中有以下核心含义：
生物层面
指生物体从幼年到成熟的发展过程，如细胞分裂、躯体增大、器官功能完善等。例如植物的发芽开花，动物从幼崽到成体的发育。
个人发展
包含身体、心智、能力的全面提升：
社会与组织
用于描述群体或机构的发展，如企业从初创到壮大的规模扩张、市场拓展，或城市人口、经济的增长。
抽象比喻
形容非实体事物的演进，例如“思想的成长”指认知深化，“文化的成长”指文明积淀与创新。
与“增长”的区别：
“增长”多指量化增加（如GDP增长），而“成长”更强调质变与内在成熟，例如“心理成长”不可替换为“心理增长”。
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