
[aesthetic education] 又称“审美教育”。学校中培养学生正确的审美观点,发展他们对于美的鉴赏能力和创造能力的教育
以培养审美的能力、美的情操和对艺术的兴趣为主要任务的教育。 蔡元培 《以美育代宗教说》:“专尚陶养感情之术,则莫如舍宗教而易以纯粹之美育。”
美育,又称审美教育或美感教育,是通过培养人对美的认知、体验、欣赏和创造能力,促进个体全面发展的教育活动。以下是其核心要点:
基本概念
美育旨在培养学生认识美、爱好美和创造美的能力,是德智体美劳全面发展的重要组成部分。它不仅限于艺术教育,还包含自然美、社会美、科学美等多维度内容。
核心任务
通过提升审美感知力、创造力及情操,塑造美的理想、品格与素养,最终实现知识与情感的调和。
艺术教育
狭义美育常指艺术教育,如美术、音乐、文学等,但广义美育强调将美学原则融入各学科教学。
多元载体
包括自然景观、社会活动、科技美学等,通过实践与体验培养审美能力。
个体发展
陶冶性情,提升精神境界,促进人格完善,增强创造力和幸福感。
社会价值
服务于精神文明建设,培养符合社会主义核心价值观的公民。
中国近代引入美育概念,受西方思潮影响,现已成为教育体系的重要环节,强调“五育并举”。
如需更完整信息,可参考权威来源如汉典、搜狗百科等。
美育是指以培养和提升个体审美素养、美学修养为目的的教育活动,旨在培养人们对美的感知能力和欣赏能力,激发创造力和艺术表达能力。
美育的部首是“美”和“月”,它们分别位于整个字的左右两侧。
“美”字的拆分部首是“羊”,再根据笔画数量进行拆分。“美”字的笔画数为九画,按照笔画顺序依次是一横、一竖、一横、一撇、一撇、一捺、一点、一撇、一横。
“月”字的拆分部首是“⺝”,也是根据笔画数量进行拆分。“月”字的笔画数为四画,按照笔画顺序依次是一横、一竖三点。
“美育”一词起源于日本,最早是由日本的美育学者提出并运用。“美育”这个词的首次出现可以追溯到20世纪初。
美育的繁体字为「美育」,与简体字写法一致。
美育的古时候汉字写法可能因历史变迁而有所不同,但一般笔画结构和拆分部首与现代写法基本相同。
1. 学校通过开设艺术课程,加强学生的美育教育。
2. 美育活动丰富了孩子们的想象力和创造力。
美术、美学、育儿
艺术教育、审美教育
无美育
【别人正在浏览】