[ask for advice] 向对方求教;向人请教
肯请就教
能有机会向各位就教,我很高兴
前往受教；接受教导。 唐 李庾 《西都赋》：“左立太学，前惇广文，膳丰中厨，就教九年，稽以博士，总之成约。”《醒世恒言·卢太学诗酒傲王侯》：“见 卢柟 决不肯来，却倒情愿自去就教。” 清 无名氏 《后会仙记》：“﹝ 青青柳 ﹞復吟曰：‘学问无穷水接天，竿头日进古人言，男儿欲遂冲霄志，只在功深与志坚。’ 仇 皆唯唯就教。”
“就教”是现代汉语中具有明确行为指向的动词，其核心含义指主动向他人请教知识或技能。该词由“就”（靠近、趋近）和“教”（教导）构成复合词，词源可追溯至古代师生授受传统。根据《现代汉语词典》（第七版）的释义，“就教”特指“到对方所在的地方去请教”，强调学习者的主动性。
在具体使用中，“就教”包含三个语言特征：一是行为主体需具有明确的学习目的，如“就教于语言学专家”；二是暗含对受教者的尊重，常见于书面语和正式场合；三是可构成“就教于+对象”的固定搭配，《汉语大词典》将其归类为谦辞用法，体现中华文化中尊师重道的传统。
该词的近义词包含“求教”“请教”，但“就教”更强调学习者主动前往的行为特征。反义词则为“授业”“施教”等表示教育者主动行为的词汇。例如：“青年学者专程赴京就教于院士团队”这一例句中，既体现了行为的目的性，也符合书面语的庄重表达要求。
“就教”是一个汉语词汇，其含义和用法可从以下几个方面详细解释：
“就教”指主动向他人请教或请求指导，强调以谦虚的态度寻求知识或帮助。例如：“肯请就教”“能有机会向各位就教，我很高兴”。
主动请教
指向对方提出问题或疑惑，以获取解答或建议。例如：“移樽就教”意为端着酒杯去请教，形容主动求教的态度。
前往受教
古代多指学生到老师处接受教导。如唐代李庾《西都赋》中“就教九年，稽以博士”，以及《醒世恒言》中“情愿自去就教”的用法，均体现此意。
“就教”蕴含谦虚好学的态度，体现中华文化中尊师重道、重视知识传承的精神。其古代用例（如、4）也印证了这一词汇的历史延续性。
如果需要进一步了解古籍中的具体用例或现代用法差异，可参考来源网页中的文献引证。
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