“教一识百”是一个汉语成语，其含义和用法可综合多个来源解释如下：
通过教育一人，使其能够触类旁通，掌握更多相关知识。该成语强调教育的高效性，以及学习者聪慧敏捷、举一反三的能力。
出处
源自汉代刘向《列女传·母仪》：“文王生而明圣，太任教之，以一而识百。”。这里指周文王幼年时因母亲太任的教导，学习一点便能通晓百事，体现其天赋与教育的作用。
核心意义
用法与语境
多用于褒义，强调教育者与学习者的双向成就。例如：“他天资聪颖，教一识百，很快掌握了核心技术。”
此成语与“举一反三”“触类旁通”含义相近，但更突出“教”与“学”的互动关系。它既可用于赞美学生的领悟力，也可体现教育方法的有效性。
若需进一步了解成语典故或用法，可参考《列女传》原文或权威词典（如汉典）。
《教一识百》是一句成语，意思是通过教育一人，可以使他认识许多事物或知识。
《教一识百》的拆分部首是“教”和“识”，其中“教”的部首是“⺍”，由4笔组成；“识”的部首是“讠”，由2笔组成。
《教一识百》的出自于《论语·卫灵公》：“有子曰：‘其身正，不令而行；其身不正，虽令不从’。”这句话的意思是如果领导者自身品行正直，不需要通过命令来指导下属，他们也会自觉地去执行，反之，即使给予命令，下属也不会遵从。后来，这句话逐渐演变为“教一识百”，用来形容教育的力量。
《教一识百》的繁体为《敎一識百》。
在古代中国，汉字的写法和现代有所不同。《教一识百》在古时候的写法是“教壹識百”。
教育是解决社会问题的根本途径，通过教一识百，可以培养更多的人才。
教育、教书、教学、教师、识别、识字、识途、识时
一教百授
不念不省
八洞神仙百吏逼压播糠眯目镈器不居常娥车阑成反比愁听貙甿摧坏大猩猩大专院校典戒电子器件彫灭浮来暂去桴木垢俗光前绝后虎仆护胸俭静减膳彻悬居诸狂劣轠轠两视林庐六容李香君龙爪稷沦湑马荔鸣嗥鸣柯民户劘剥牌使蓬户片言居要人情冷煖容美三龙扫雷舰神笔石达开霜溪数表水辗说梅止渴睢维添附题花提及相思草衔悔玺绂心腑