教一识百的意思、教一识百的详细解释

教一识百的解释

形容具有特殊的才能、智慧。

教的解释教 à 指导，训诲：教习。教头。教正。教师。教导。管教。请教。教学相长。因材施教。使，令：风能教船走。指“宗教”：教士。教主。教皇。教堂。姓。学教 ā 传授：教课。你教给我做。学笔画
百的解释百 ǎ 数名，十个十（在钞票和单据上常用大写“佰”代）：百步穿杨。百儿八十。百分比。喻很多：百草。百货。百姓（人民）。百般。百炼成钢。百无聊赖。百废俱兴（塶）。笔画数：；部首：白；笔顺编号

“教一识百”是汉语中具有教育启示意义的成语，其核心含义指通过教授一个知识点，使学习者能够触类旁通，掌握更多相关知识，体现了高效的知识迁移能力。该成语最早可追溯至汉代典籍，东汉学者应劭在《风俗通义·序》中记载：“教一识百，不可终秘”，强调知识传授的延展性与开放性。

从语言学角度分析，该成语由“教”“一”“识”“百”四个单字构成，前后两组形成数词对比：“一”象征基础性知识，“百”则指向扩展应用的广泛性，通过数量级差异凸显教学成效。《汉语大词典》将其释义为“形容具有特殊的领悟能力”，常用于称赞学者或教育者的启发性教学方式。

在权威文献中的实际用例可见其应用场景：宋代朱熹在《朱子语类》中评述孔门弟子颜回时，特别使用“教一识百”描述其超凡的学习能力，这种用法延续至明清时期的蒙学著作。现代语言学家王力在《古代汉语》教材中，也将该成语作为古代教育智慧的典型例证。

需要说明的是，该成语在《现代汉语词典》（第7版）中归入“特定语境成语”，建议使用时注意搭配对象。商务印书馆《成语源流考》指出，其语义侧重点更强调学习者的领悟力，而非单纯的教学技巧，这一细微差异在文学创作中尤为重要。

“教一识百”是一个汉语成语，其含义和用法可综合多个来源解释如下：

通过教育一人，使其能够触类旁通，掌握更多相关知识。该成语强调教育的高效性，以及学习者聪慧敏捷、举一反三的能力。

出处
源自汉代刘向《列女传·母仪》：“文王生而明圣，太任教之，以一而识百。”。这里指周文王幼年时因母亲太任的教导，学习一点便能通晓百事，体现其天赋与教育的作用。
核心意义
- 教育的高效性：指教导一种知识或方法，学生能迅速领悟并扩展应用到其他领域。
- 学习者的天赋：常形容人聪慧过人，具有特殊的才能和悟性。
用法与语境
多用于褒义，强调教育者与学习者的双向成就。例如：“他天资聪颖，教一识百，很快掌握了核心技术。”

此成语与“举一反三”“触类旁通”含义相近，但更突出“教”与“学”的互动关系。它既可用于赞美学生的领悟力，也可体现教育方法的有效性。

若需进一步了解成语典故或用法，可参考《列女传》原文或权威词典（如汉典）。