“教一識百”是一個漢語成語，其含義和用法可綜合多個來源解釋如下：
通過教育一人，使其能夠觸類旁通，掌握更多相關知識。該成語強調教育的高效性，以及學習者聰慧敏捷、舉一反三的能力。
出處
源自漢代劉向《列女傳·母儀》：“文王生而明聖，太任教之，以一而識百。”。這裡指周文王幼年時因母親太任的教導，學習一點便能通曉百事，體現其天賦與教育的作用。
核心意義
用法與語境
多用于褒義，強調教育者與學習者的雙向成就。例如：“他天資聰穎，教一識百，很快掌握了核心技術。”
此成語與“舉一反三”“觸類旁通”含義相近，但更突出“教”與“學”的互動關系。它既可用于贊美學生的領悟力，也可體現教育方法的有效性。
若需進一步了解成語典故或用法，可參考《列女傳》原文或權威詞典（如漢典）。
《教一識百》是一句成語，意思是通過教育一人，可以使他認識許多事物或知識。
《教一識百》的拆分部首是“教”和“識”，其中“教”的部首是“⺍”，由4筆組成；“識”的部首是“讠”，由2筆組成。
《教一識百》的出自于《論語·衛靈公》：“有子曰：‘其身正，不令而行；其身不正，雖令不從’。”這句話的意思是如果領導者自身品行正直，不需要通過命令來指導下屬，他們也會自覺地去執行，反之，即使給予命令，下屬也不會遵從。後來，這句話逐漸演變為“教一識百”，用來形容教育的力量。
《教一識百》的繁體為《敎一識百》。
在古代中國，漢字的寫法和現代有所不同。《教一識百》在古時候的寫法是“教壹識百”。
教育是解決社會問題的根本途徑，通過教一識百，可以培養更多的人才。
教育、教書、教學、教師、識别、識字、識途、識時
一教百授
不念不省
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