
讲习探索。《宋史·儒林传四·吕祖谦》:“长从 林之奇 、 汪应辰 、 胡宪 游,既又友 张栻 、 朱熹 ,讲索益精。”
“讲索”是汉语中较为罕见的复合词,其核心含义可从字源与历史用法两方面解析:
一、词义溯源
“讲”本义为“谈论、解释”,《说文解字》释为“和解也”,引申为研究探讨《汉语大词典》);“索”意为“寻求、探索”,《广雅》注“索,求也”。二者组合后,“讲索”指通过系统性讨论来探求事物本质,如明代文献《四友斋丛说》载:“学者当讲索义理,以明心见性。”《辞源》)
二、语义特征
该词强调学术层面的深度探究,含三重维度:
三、现代流变
当代语言实践中,“讲索”已不作为独立词汇使用,其语义场由“研讨”“考据”等现代术语承接。该词现仅存于特定学术文献及古籍引证中,成为汉语词汇史研究的语料标本《近现代汉语词汇演变研究》)。
“讲索”是一个古汉语词汇,其含义和用法可通过以下方面综合解析:
讲索(拼音:jiǎng suǒ)指讲习探索,即通过研讨、学习来深入探究学问或道理。该词多用于描述学者间的学术交流与钻研过程。
最早见于《宋史·儒林传四·吕祖谦》:“长从林之奇、汪应辰、胡宪游,既又友张栻、朱熹,讲索益精。”。此句描述了吕祖谦与多位学者共同研讨学问,使学术探究更加精深。
现代汉语中较少使用,但在涉及传统文化或历史研究的语境中,可表示学术研讨与深度探究的结合。例如:“学者们通过讲索古籍,还原了宋代思想史的发展脉络。”。
若需进一步了解“讲”或“索”的单独释义,可参考《汉典》《说文解字》等权威典籍。
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